三年级语文上册 第二单元 5《古诗四首》杂诗课件 冀教版

古诗四首5杂 诗【唐】王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？zájūnqǐzhuówèi1. 学习古诗中的生字；理解由生字组成的词语。2. 正确、流利、有感情朗读古诗，并能背诵。借助注释了解古诗的的大意。（重点）3. 体会作者在诗中所表达的思想感情。（难点）王维：河东蒲州 ( 今山西运城 ) 人，祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。主要作品：《相思》《山居秋暝》等。走近作者杂我会写第三笔横稍长托住上部，第四笔是竖钩。zá君中间横最长，第四笔是撇，舒展。jūn寒“ 冖”扁而宽，下都撇捺舒展。hán未上横短下横长，竖在竖中线上，撇捺舒展。wèi应知：来日：绮窗：寒梅：著花： 未：理解词语知道，了解。来的时候。雕刻花纹的窗户。绮：有花纹的丝织品。冬天绽放的梅花。开花。用于句末，相当于“否”，表疑问。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙。让我们带着这些问题理解诗句。1. 理解诗中重点词语的意思。2. 借助重点词语的意思，想一想每首古诗的诗句的意思。3. 想象诗人为我们描绘了什么样的场景。梳理文意君自故乡来，应知故乡事。君：对对方的尊称，您。您是刚从我们家乡出来，一定了解家乡的人情事态。来日绮窗前，寒梅著花未？请问您来时我家绮窗前，那一株腊梅开花了没有？来日：来的时候。绮窗：雕刻花纹的窗户。绮，有花纹的丝织品。著花：开花。未：用于句末，相当于“否”，表疑问。整体感知诗以白描记言的手法，简洁而形象地刻划了主人公思乡的情感。对于离乡游子而言，故乡可怀念的东西很多。然而诗不写眷怀山川景物，风土人情，却写眷念窗前“寒梅著花未？”真是“于细微处见精神”，寓巧于朴，韵味浓郁，栩栩如生。来日绮窗前，寒梅著花未？ 诗歌的最后两句表达了诗人什么样的思想感情？ 最后两句写离家的人向来客询问家中的事情，表达了浓郁的思乡之情。 “ 寒梅”在诗中代表着什么？“ 寒梅”是故乡的象征，诗人将思乡的思想感情寄托在梅花这一形象之上。《杂诗》描绘的场景是一位离家很久的人在他乡遇到一位来自家乡的客人，拉住人家询问家中的情况。1. 理解诗中重点词语的意思。2. 借助重点词语的意思，想一想每首古诗的诗句的意思。3. 想象诗人为我们描绘了什么样的场景。见“梳理文意”部分的注释。见“梳理文意”部分的译文。杂诗君自故乡来，应知故乡事——思念故乡，急切想问 来日绮窗前，寒梅著花未——借问梅...