三年级语文上册 第六单元 17 古诗三首课件1 新人教版-新人教版小学三年级上册语文课件

17 古诗三首R· 三年级上册 浩瀚长江从古汹涌奔流至今，潋滟西湖依然静静地守候杭州，洞庭山水还是那般秀美非凡。山水永恒，情感绵延。你听，遥远的古代又响起了诗人们那荡气回肠的吟唱……览山川之美 叹景色之媚断duàn我会写楚chǔ至zhì孤ɡū帆fān饮yǐn初chū镜jìnɡ未wèi磨mó遥yáo银yín盘pán独体结构上下结构亦宜我会认yìyí亦步亦趋事宜半包围结构庭tínɡ庭院左右结构抹mǒ抹杀望天门山[ 唐 ] 李白走近作者 李白 （ 701—762 ），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙”，与杜甫齐名，并称“李杜”。有《李太白集》。望天门山[ 唐 ] 李白天门 / 中断 / 楚江 / 开，碧水 / 东流 / 至此 / 回。两岸 / 青山 / 相对 / 出，孤帆 / 一片 / 日边 / 来。一读，解句意，知诗意 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。中断：从中断开。 波涛汹涌的长江把天门山从中间冲开（成为东西两山），碧绿的江水浩浩荡荡向东流去，在这里激起回旋（形成波涛汹涌的奇观）。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。出：高高地耸立。 两岸的青山相对耸立，巍峨险峻，一叶孤舟从太阳落山的地方飞速漂来。二读，品诗味，体诗情天门中断楚江开，碧水东流至此回。 上句中“断”“开”二字运用极其传神，山断而江开，可见江水之浩大声势；下句反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。先写景：侧重写天门山的雄奇景象。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 上句写远望天门两山所见的雄姿，一个“出”字使本来静止不动的山带上了动态美。下句则点明“望”的立脚点是“日边来”的“孤帆一片”，描绘出孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景。 后抒情：以鲜明而壮丽的形象，充分展现了诗人开阔的胸襟和热情豪放的性格。本诗中，诗人用词十分巧妙，你体会到了吗？ 人们大都赞赏“两岸青山相对出”的“出”字，因为它给本来静止不动的山带上了动态美，但很少有人体会到诗人为什么会有出”的感受。如果是站在岸上某个固定的立脚点“望天门山”，那大概只会产生“两岸青山相对立”的静态感，只有小船行驶在江上，远处的天门山逐渐扑进眼帘的时候，“两岸青山相对出”的感受才会突出。此外，诗中还有许多用词巧妙生动、意境优美的地方，如“楚江开”“至此回”“日边来”等，只要细心体会就能感受到。诗文小结 这首诗描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮...