22 、冯婉贞 • 说教材• 说学生• 说教学目标• 说教法学法• 说教学过程 一、说教材 《冯婉贞》是语文 A 版教材三年级上册第六单元中的一篇课文。这是一篇能激发学生强烈的爱国情感的历史故事。它反映了北京谢庄村民在冯三宝、冯婉贞率领下同仇敌忾，英勇抗击英帝国主义侵略军，并取得辉煌胜利的爱国主义故事。 二、说学生 1 、三年级的学生处于 9—10 岁之间，活泼好动，求知欲旺盛，喜欢新鲜事物，又有了一定的学习基础和知识积累，加上各学生的知识掌握情况、进度不一，所以教学中宜采取多种形式吸引学习兴趣。 2 、课文中的故事距离学生的生活较远，学生对课文的历史背景不是很清楚，只读故事很难使学生产生共鸣，所以在教学之初应先向学生介绍故事发生的时代背景。 三、说教学目标知识与能力目标： 正确、流利、有感情的朗读课文 , 体会四字词语在文中的作用。过程与方法目标： 了解课文内容，理解冯婉贞“以己之长，攻敌之短”，机智、勇敢、沉着地打败了英帝国主义侵略者的故事。情感、态度与价值观目标： 通过学习课文，激发学生的爱国主义情感。 四、说教法学法 教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生品读句子，通过口语交流体会人物品质，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。 五、说教学过程设计理念： 《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”由此可见“书声琅琅”是一堂好的语文课的重要特征之一。要把语文课真正上出原汁原味的语文味，要回归语文的本色，就需要在恰当运用多媒体的同时，让学生充分朗读，感受情感的激荡，唤醒童真童心。 教学过程：• （一）复习导入• （二）品读感悟• （三）总结全文，情感升华• （四）拓展延伸板书设计： 武艺高强 22 、冯婉贞 热爱祖国 聪明机智花木兰刘胡兰冯婉贞检查预习：• 1 、认读生字：自读、指名读、开火车读、读加点的字。• 2 、生字回文，检查学生读通情况。• 3 、自读课文，找出中心句。理清文章脉络：• 1 、默读全文，概括文章主要内容。• （谁干了什么事，怎么样了？）• 2 、找出课文中那几个自然段重点写冯婉贞带领村民打败敌人的经过。品读课文： 1 、指名读第一自然段，说一说你了解了些什么。 2 、结合学生的汇报，教师介绍时代背景。 3 、指导读第二自然段。 ...
