名字里的故事口 语 交 际 本次口语交际以“名字里的故事”为主题，把从长辈那里了解到的自己名字的含义或来历和同学交流；也可以讲讲自己了解到的其他人的名字的含义或来历。交 际 内 容1. 抓住讲话的主要内容。 首先确定要介绍的主题，可以是自己的名字、家人的名字或其他人的名字。2. 小组交流，大胆展示。 在小组内要勇于发言，把自己了解到的信息讲清楚，讲明白。3. 听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 如果有感兴趣或不理解的内容，可以向讲的同学提出来，进一步了解。交 际 方 法 我叫李博文。木子李，广博的“博”，文采的“文”。爸爸之所以给我取这个名字，是因为他希望我长大以后有广博的知识和不凡的文采。交 际 范 例 我叫陈佳怡，是爷爷给我起的，听起来很“文艺”。不过爷爷的名字就不“文艺”了，他叫陈建国。爷爷说，他们那个年代正是祖国大建设时期，很多家长希望孩子能为建设祖国出力，所以叫“建国”“建新”的人很多。 通过查资料我了解到，冰心原名谢婉莹，在她发表自己的第一篇小说时，因不愿同学们知道是她写的，所以第一次使用了“冰心”作为笔名。把“冰心”作为笔名的原因是“冰心”不仅简单好写，而且与她本名谢婉莹中“莹”的字含义“光洁、透明”相符。续写故事习 作 本次习作要求结合课文插图的内容来读写故事，是围绕“过生日”这个主题来写的。习 作 内 容1. 仔细读图。 我们首先要仔细观察这三幅图，弄清这三幅图讲的是一件什么事。第一幅图是几个同学在一起讲爸爸妈妈为自己庆祝生日的情形，李晓明同学站在一旁，什么也没说，心里很难过；第二幅图是李晓明一个人在想：“我也快过生日了，但是……”；从第三幅图两位同学的讨论，我们知道了原来李晓明的爸爸妈妈都在外地工作，他不能和爸爸妈妈一起庆祝，同学们商量着大家一起为李晓明庆祝生日。习 作 指 导2. 发挥联想来续编。 围绕一个中心，比如赞美同学之间相互关爱，根据已有内容，想象接下来在什么时间、什么地点、什么样的环境下会发生什么样的事情，有哪些人参加等等。3. 依据生活经验或生活常识，充分展开想象，给故事设置合理的结局。 首先读懂已有故事，把握故事的情节走向和故事主人公的性格、品质特点，然后围绕着一个中心，联系自己的学习积累和生活经验，充分发挥想象，在符合一定逻辑的基础上，进行新奇大胆的创编，给故事设计几种结局，然后选择自己最满意的写下来。 好 词垂头丧气 愁眉苦脸 无精打采...
