仔细观察图片，试着说一说吧！图片中都有谁？图片中都有谁？他们在干什么？他们在干什么？可能互相说了什么话呢？可能互相说了什么话呢？他们的动作分别是怎样他们的动作分别是怎样的？的？ 穿粉裙子的小姑娘，手里拿着一只蝴蝶形的风筝，笑眯眯地看着身旁的小男孩。 两个小男孩在合作放风筝，一个拉线，一个举着风筝，好像在说：“快跑，我要放手啦！” 远处有一家三口，小男孩的风筝已经高高地放飞到天空，他看着天空的风筝，心里美滋滋的。身旁的父母用和蔼的目光注视着他，好像在说：“真能干！”1.1. 细致观察，注意层次。细致观察，注意层次。（（天空——地面 远处——天空——地面 远处—— 近处近处））2.2. 紧扣画面，合理联想。（语言 动作 神态 心情）紧扣画面，合理联想。（语言 动作 神态 心情）3.3. 抓住重点，恰当描述。（放风筝的过程）抓住重点，恰当描述。（放风筝的过程）4.4. 分析画面，把握中心。（热爱自然 热爱生活）分析画面，把握中心。（热爱自然 热爱生活）写法指导写法指导写完后写完后 跟同学交换读一读，评一评，看内跟同学交换读一读，评一评，看内容是不是说清楚了，有没有错别字等。容是不是说清楚了，有没有错别字等。 高空中，一只“巨龙”和一只“鸽子”正在比翼高飞。只见“鸽子”越飞越高，马上就要超过“巨龙”了。这时，观看的人越来越多，个个仰面朝天，指指点点，手里不停地比划着，议论着。佳文欣赏 描写广场中的观众动作，突出放风筝的热闹场景。 远处，三三两两的小朋友正兴致勃勃、全神贯注地放着自己喜爱的风筝，他们拉着风筝线，风筝一会儿高，一会儿低，像是在翩翩起舞。 由近到远的观察顺序，描绘出一番热闹的放风筝的景象。 只见一个小男孩东一拉，西一扯，燕子风筝时而飞得低，时而飞得高。不多时，风筝就飞到了半空中。它好像骄傲地说：“瞧，我飞得最高！”旁边，他们俩似乎跑累了，一屁股坐在地上，看着风筝自由自在地飞翔。 动作、语言描写，突出了小朋友放风筝的快乐景象。 线儿越放越长，风筝越飞越高，“大蜻蜓”“长蜈蚣”“火凤凰”“包公脸”……各式各样的风筝把蔚蓝的天空装点得像美丽的万花筒。 运用比喻的修辞手法，点明中心，抒发情感。素材宝库素材宝库心旷神怡 心乱如麻 心胆俱裂 心旷神怡 心乱如麻 心胆俱裂 心神不定 心神恍惚 心悦诚服 心神不定 心神恍惚 心悦诚服 心惊肉跳 心花怒放 心惊肉跳 心花怒放 将信将疑 含情脉脉...
