第 1 课时第 2 课时 在我们的生活中有这样一个人：他的字典里只有坚强，他的骨子里只有脊梁，他的眼神里透着严肃，他的臂膀厚实得像堵墙，他有一个伟大的名字——父亲。第 1 课时19 父爱之舟 吴冠中，中国现代画家、美术教育家。1919 年生于江苏宜兴一个乡村教师家庭。油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《黄山松》等。认识作者 请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，不认识的生字词可以查字典或询问他人，然后多拼读两遍。把课文读通，不通顺的地方再读一遍。初读课文蚕宝宝 茧子 报考 客栈 心疼 席子冤 枉 恍恍惚惚 高跷 糖果 偏僻纸屑 启迪 钉鞋 陪嫁 毕业 缴费落榜 煮饭 兼作 嘲笑 枕边蚕宝宝 茧子 报考 客栈 心疼 席子冤 枉 恍恍惚惚 高跷 糖果 偏僻纸 启迪 钉鞋 陪嫁 毕业 缴费落榜 煮饭 兼作 嘲笑 枕边jiǎnzhànyuān wǎnɡhūqiāopìdí jiàjiǎobǎnɡjiāncháoténɡ“ 疒”的撇应伸展，横要写短一些。写法入“冬”就生病（疒）。巧记tánɡ左窄右宽。“米”竖长伸，捺变点。写法“ 唐”朝有“米”。巧记xiè“ 尸”的撇应伸展；“月”的竖为垂露竖。写法小“肖”来到屋前（尸）。巧记zhǔ 上大下小。重心在“者”上；“灬”往下写。写法老“者”烧水（灬）把饭做。巧记自由朗读课文，边读边思考下列问题。再读课文 课文的开头和结尾分别写了什么？这样写在结构上有什么特点？整篇文章是按照什么叙述顺序来写的？ 开头写“是昨夜梦中的经历”，结尾写“醒来，枕边一片湿”。这样写属于首尾呼应。本文是按照倒叙的方法来叙述的。再次读课文，思考下列问题。 作者在梦中回忆了哪些场景？作者为什么要以梦境的形式回忆往事？ 回忆的场景有：父母夜里喂蚕、卖茧；花钱住旅店，教训深刻；赶庙会；读初小时，父亲背“我”去上学；父亲送“我”去鹅山高小上学；父亲送“我”去报考无锡师范；父亲送“我”去无锡师范上学。 这些场景能进入梦乡，说明这些往事在“我”的脑海里留下了难以磨灭的印象，这样的写法更容易表现父爱的真挚和深沉，能更好地表达主题，也更容易组织情节。概括场景的方法： 阅读相关段落，抓住关键句，联系整段内容进行简要概括。布置作业1.读写词语，小组内交流记忆本课生字的方法。2.回忆父亲关爱你的一个场景，并写下来。（一定要真实）检查作业1.上节课，你写了一个怎样的场景来表现父亲对你的关爱？2.与作者回忆的场景相比，谁的更感人...
