5. 5. 走近矿走近矿产产六年级上六年级上一、教学导入一、教学导入11 、出示常见的几种矿产、出示常见的几种矿产或矿物图片，请同学们说或矿物图片，请同学们说出这几种矿产或矿物能为出这几种矿产或矿物能为我们提供什么？我们提供什么？22 、学生回答。、学生回答。煤煤煤煤金矿石金矿石自然金自然金钠长石钠长石3 、提问：听到这些后，你们想到了什么？4 、过渡：在我们的周围，如玻璃、小刀、铅笔盒、铅笔、钢笔、圆珠笔、衣服、电线、塑料、工具、车船……它们都与矿产资源有关，矿产与人们的日常生活息息相关。对于矿产，你们还了解多少呢？二、活动 了解矿二、活动 了解矿物物11 、出示：矿物及其、出示：矿物及其提炼物标本。提炼物标本。2 、讨论：怎样观察和认识矿物标本？ 如：准备研究矿物的什么性质，需要哪些工具，采用什么方法、怎样记录观察。结果等。3 、提示：方法提示：在研究矿物中，最常用的方法是用条痕来观察矿物的颜色。矿物的实际颜色和条痕颜色有一定区别，而条痕颜色才是矿物真正的颜色。要看到真正的颜色，方法是用矿物在无釉瓷片上进行刻画，留下的痕迹颜色就是比较准确的矿物颜色了。安全提示：在比较矿物硬度时，要注意安全，防止工具或矿石伤及自己。记录要求：可以记录下矿物的颜色，形状，颗粒，硬度，光泽，条痕，磁性或观察时的其它发现。4 、学生观察矿物标本。矿物标本矿物标本 55 、整理，组织学生描述、整理，组织学生描述观察的矿物特点。观察的矿物特点。三、活动 推测煤的形成三、活动 推测煤的形成 11 、阅读资料、阅读资料 22 、分析推断，观看录像——煤的形成。、分析推断，观看录像——煤的形成。 将事实提出，引导学生逐一进行分析推将事实提出，引导学生逐一进行分析推断，煤在地下的分布是一层一层的，能说明什么？断，煤在地下的分布是一层一层的，能说明什么？煤层中含有大量植物化石，有的煤甚至还具有完煤层中含有大量植物化石，有的煤甚至还具有完整的树干形状，又可以帮助我们推断什么？这些整的树干形状，又可以帮助我们推断什么？这些植物生长在植物生长在 22 亿～亿～ 33 亿年前，说明什么？能推断亿年前，说明什么？能推断煤的形成吗？让学生尝试着总结出煤的形成过程。煤的形成吗？让学生尝试着总结出煤的形成过程。 33 、组织学生观看录像——煤的形成，或者提供、组织学生观看录像——煤的形成，或者提供介绍煤的形成过程的文字资料，让...
