第七单元习作题目要求： 翻开语文书，除了看到一篇篇有趣的课文，一幅幅精彩的图画，你有没有发现藏在语文书里的故事？它们有的藏在成语中，如“立雪求道”“叶公好龙”的故事；有的藏在课文里，如《闻官军收河南河北》的背景故事，发生在《林冲棒打洪教头》前后的故事…… 通过阅读，找找语文书里的故事，选一两个写下来。也可以写写你从故事中得到的启示。习作指导：一、浏览课本，发现故事线索。1 、到成语中找故事。如“画龙点睛”，它的背后就有故事。2 、到课文的背景里找故事。如本学期我们学了：① 杜甫的《闻官军收河南河北》这首诗，作者是在怎样的背景下写的这首诗呢？② 《负荆请罪》这篇课文，为什么廉颇要负荆请罪？在这之前发生了什么故事呢？3 、到课文中的人物找故事。如钱学森的故事、林肯的故事、詹天佑的故事等。二、查阅资料，寻找故事素材。老师的话： 确定了要写的内容，我们就要通过查阅资料，寻找与要写的故事有关的素材。上网收集是个很好的方法。注意，我们收集到的资料，因为途径、版本的不同，可能会有差别，所以，我们要尽量多地搜集不同版本的故事，然后加以辨别，去伪存真。三、展开想象，构思故事脉络。 寻找到故事后，不能立刻动笔写作，还要根据需要对搜集的故事进行加工处理，展开我们的想象，用我们自己的语言把故事重新叙述出来，只有这样，才能使搜集的资料转化为我们自己的习作。1 、写清故事的起因、经过、结果。2 、故事总要塑造人物，写也人物的语言、动作、表情等。3 、展开大胆而合理的想象，去构建生动、完整的故事。四、紧扣课文，完成故事情节。老师的话：我们写的是语文书里的故事，所以，在写作的时候要时刻记住我们写的故事要紧紧扣住课文，不能脱离课文而写作。1 、先从要写的课文或成语谈起。2 、然后用设问或者其他的方式巧妙地转入要叙述的故事。3 、在习作结尾处要再回扣课文。这样，整篇习作就与课文紧密联系，成为课文的补充，或者姊妹篇了。习作提纲： 第一段：先简介语文书中课文的内容。 第二段：详写与课文有关的故事。 第三段：回扣课文内容。范文一：课文中的人物故事。马尾海战中的詹天佑 第一段：先简介语文书中课文的内容。 在六年级上册第六单元的第 20课《詹天佑》一文中，我们了解詹天佑是我国杰出的爱国工程师，他主持修筑了京张铁路，给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。 第二段：用转折词“其实”引出要叙述的故事。 其实，在修筑京张铁路之...
