Book7 Lesson10 How Many Are There? Book7 lesson10 How Many Are There?说教材说学生说教学目的说教学重、难点说教学过程说板书 本课是冀教版小学六年级第七册第二单元 第 10 课。本学期我们采用了新版教材，本课内容为一个四会单词 word 及对句子 How many are there的理解与运用， How many 的语句三年级就开始接触运用，在生活中实用性强， How many 后面加可数名词的复数形式，由此对小学阶段名词单数变复数进行归纳总结。与老版教材相比较，多了四会单词 word 及句子 How many are there 理解运用，展示的名词复数的例词由 stamp 变为了 chair, dress, dish 变为了 box, 增加了tomato, potato 及 photo. Man, woman 和 child 的单、复数形式的对比展示更加实用，更加生活化。同时，书中介绍复数变化的语句更加简单易懂。本课中虽然介绍了一些特殊的复数变化，但不够全面，小学阶段学生学习中还会遇到以 sh ,ch 和 Y 结尾的词，我们还要给学生做一定的拓展。 六年级的学生自主意识逐渐强烈，喜欢用批 判的眼光看待其他事物，记忆力增强，在学习上，他们已有三年的英语学习经验。本课的学习内容在以前的学习中已经是多次接触了，如：三年级第一学期学生们就学习了 How many ___do you have? 的句子，并且知道了从二开始我们在 book, pencil,chair,boy 这样的词后面加上 s, pencil box 后面加上 es, 三年级第二学期会有 How many ___are there? 在四年级学衣服时 dress 后面也要加上 es, 等等，这些都是本课的重难点，基础好的同学对本课的这些知识点有一定的理解和认识，但不够系统，部分学生学习兴趣不是很高，对前面学过的这些内容已经模糊，而对于基础差的同学来说，如同全新内容，他们学习态度不够端正。 1 ，语言知识目标：掌握四会单词 word, 学生能够理解名词的复数并能掌握规则名词和不规则名词的复数形式及其方法。 2 ，语言技能目标：能够在语句中恰当使用用名词复数，能够认读、理解并灵活运用句子： How many are there ？ 3 ，情感态度目标：积极尝试使用本课的重点知识各种名词复数及句子 How many are there ，能够积极参与课堂的小组活动和游戏活动。 4 ，学习策略目标：基础好的学生要积极运用本课所学重难点，基础差的学生要集中注意力，注意倾听课堂中的交流。 理解、掌握名词变复数的方法及对句子 How many a...
