Lesson 26 Christmas Cards一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学过程五、板书设计六、教学反思教材分析• 本册讲述李明来到加拿大学习英语和 Jenny一家住在一起，并接触了加拿大的饮食文化、学校教育及民族风情。• 本单元主要介绍圣诞节的基本知识，让学生学习与圣诞节相关的词汇和句子。• 本课主要介绍了三种时态以及圣诞卡片的写法。教学目标• 知识目标：掌握 3 个四会单词 yesterday, today, tomorrow 并能进行简单运用；• 能力目标：熟练地描述某人昨天做了什么事情；今天做什么事情；明天打算做什么事情。• 情感目标：了解中西方文化的不同，尊重不同民族的风俗文化，激发学生学习英语的兴趣。教学重点难点• 重点：掌握 yesterday, today, tomorrow 并理解其代表的意义。• 难点：理解并能运用所学描述不同的时态。说教法• 情境教学法 通过设置良好的情境，激发学生情感，使学生以最佳的情绪、状态，主动投入、参与到教学活动中，通过真实情景，强化学生的主体意识。 说学法• 小组学习法 合理的有效分组，每 4 人一组，用于对话操练，互相检查。把大部分的课堂时间留给学生，使学生在操练中拓宽学习思考方向，把握自己的学习策略，建造知识和能力转化的桥梁，体会劳动的快乐和学习的快乐。教学过程（一）• 情境导入 通过提问今天，昨天，明天的日期，引出yesterday, today, tomorrow 三个四会单词，很自然地进入语言环境，通过问好与学生拉近距离活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。 What is the date today?It is November twenty-second.教学过程（二）用动词的适当形式填空Yesterdaycamehelped Todaywalkeatgo 教学过程（三）• 讲授新课 播放第一部分录音，学生看书跟读，自行理解各个句子，以小组为单位，学生自己说说有什么发现，有什么不懂得问题提出来，大家一起探讨解决。 Often• 1 、 Jenny often eats toast and jam.• 2 、 Danny often walks to the bus stop.• 3 、 I bring lights for the Christmas tree. Yesterday1 、 Yesterday Danny walked to school.2 、 Yesterday I brought a Christmas tree to school.3 、 Jenny ate cereal for breakfast. Tomorrow1.Tomorrow Jenny is going to eat eggs.2. Tomorrow Danny is going to walk to the park. 3.I am going to bring a star...
