四年级科学上册 声音 3声音的变化课件 教科版-教科版小学四年级上册自然科学课件VIP专享

声音的变化 声音强弱的变化唱： 1 2 3 4 5 6 7 ⅰ想：这是声音的什么变化？声音高低的变化 音高声音强弱的变化独唱： 1 （哆） 合唱： 1（哆）想：这是声音的什么变化？声音高低的变化 音量同个音叉，敲的力度不同。音高变不变？音量变不变？轻敲重敲同个音叉，敲的力度不同。音高不变，音量变。轻敲重敲小音叉大音叉不同音叉，敲的力度相同。音高变不变？音量变不变？小音叉大音叉不同音叉，敲的力度相同。音量不变，音高变。不同音叉，敲的力度相同。音量不变，音高变。同个音叉，敲的力度不同。音高不变，音量变。轻轻拨动用力拨动声音强弱振动幅度大小强弱实验操作观察比较声音强弱的变化观察比较声音强弱的变化振动幅度越大，声音就越强。振动幅度越小，声音就越弱。杯子序号1 号2 号3 号 4 号预测第一次实验第二次实验第三次实验观察比较声音高低的变化低较低 较高高低较低 较高高低较低 较高高观察比较声音高低的变化 敲 1 个杯子加水音高变化 敲 4 个不同水杯音高变化1. 拨橡皮筋，使它发声。2. 把橡皮筋拉紧，再拨。3. 放松橡皮筋，再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么变化？ 橡皮筋松 → 振动慢 → 声音低 橡皮筋紧 → 振动快 → 声音高很多物体的长短或粗细发生变化时，它所发出的声音也会发生变化。推测下面几组物体在敲击、拨弹时声音高低会有什么变化。很多物体的长短或粗细发生变化时，它所发出的声音也会发生变化。推测下面几组物体在敲击、拨弹时声音高低会有什么变化。声音的强弱可以用音量来描述。单位：分贝（ dB ）振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用音高来描述。单位：赫兹（ Hz ）物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。判断题（ ） 1. 一般情况下，孩子的音高比大人高，这是因为孩子的声带小而狭窄，振动快。（ ） 2. 声音的强弱与物体振动的幅度有关，物体振动的幅度越大，声音越强。（ ） 3. 声音的高低与强弱是同一回事。 （ ） 4. 声音的强弱用音量来描述，声音的高低用音高来描述。√×√√2. 声音高低的变化规律（ 1 ）高→低（ 2 ）低→高（ 3 ）低→高