物体的形状改变教材解析苏教版小学科学四年级下册第 4 单元第 2课学习内容属于认识物质世界领域运动与力主题之下的常见的力部分主要概念有：弹性和弹力教材解析压缩空气有弹性玩耍过弹性物体力对物体形状的影响过去现在发现弹性物体的共性认识弹力的存在、作用探索弹簧拉伸长度与拉力的关系未来认识弹性势能学习胡克定律发现物体的弹性，认识弹性是普遍存在的探究弹簧的拉伸与拉力的关系研讨弹性、弹力的应用教材内容教材处理原有调整列举弹性物体并按大小排序比较两个弹簧的弹性研究微小形变的“弹硬币”活动托盘秤演示“微小形变”教学目标科学知识知道弹性的概念懂得弹性物体在形状发生变化时会产生弹力了解微小形变的物体也有弹性科学探究能通过动手操作发现弹性物体的共同特征能够做弹簧拉伸长度与拉力大小关系的实验情感、态度与价值观愿意去研究有关弹性的现象体会到用数据进行论证的重要性教学重点教学难点知道物体受力时形状发生变化，去掉外力能恢复原来形状的性质叫弹性。弹性限度内弹簧拉伸长度与拉力关系的规律性变化。教师演示用材料教学准备学生分组活动材料视频展示台、数字投影仪等设备及视频片断等其他准备物体名称 原来的样子 用力后的样子 去掉力后的样子 拉力的大小 （钩码数） 预测弹簧拉伸长度 （厘米） 实测弹簧拉伸长度 （厘米） 我们的发现与结论 1 只 1 2 只 3 只 关注儿童的生活经验与课堂生成的认识通过教师的组织与引导，促进学生的观察与思考通过有层次的活动、有结构的材料引领学生建构科学概念设计理念直观法教学方法演示法讲授法讨论法探究法学习方法问题研讨法分组合作法个人操作法教学流程一、激活经验 引发兴趣（ 3 分钟）二、操作实践 归纳认识（ 10 分钟）三、实证研讨 发现规律（ 15 分钟）四、回顾经历 深入体会（ 4 分钟）五、联系实际 强化认识（ 5 分钟）六、呈现特例 延伸学习（ 3 分钟）激活经验 引发兴趣第一环节 心理学的研究证实，儿童在科学学习之前并不是一张白纸。本环节的教学把儿童的生活经验与科学学习巧妙地联系起来，从而有效地激发了学生的兴趣。“兴趣是最好的老师”，学生对于自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它。 操作实践 归纳认识第二环节 研究表明，儿童的生活经验中符合事实的部分能促进科学概念的学习。虽然学生对弹性物体有一些生活经验，但是不宜过早地给出科学定义，要让学生通过自己的实践操作归纳出...
