第 1 课时第 2 课时语文园地 二第 1 课时 本单元的课文让我们接触到了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格迥异的人物给我们留下了深刻的印象。莎士比亚说得好“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，你又怎样评价我们课文中的人物呢？请大家一起来交流一下。一、谈话导入回顾课文内容，多角度评价人物1. 回顾所学课文，了解其中的主要人物。《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说。课文梗概按照鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了鲁滨逊遇险上岛——建房定居——养牧种植——救“星期五”——回到英国等故事。课文节选部分则写了鲁滨逊流落荒岛后慢慢适应岛上孤独的生活，学会生存的过程。二、交流平台《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛 · 拉格洛芙的一部儿童文学作品。节选部分写了主人公尼尔斯被变成小狐仙后到骑上家中的大白鹅旅行前的系列遭遇。《汤姆 · 索亚历险记》是美国作家马克 · 吐温的四大名著之一，写了汤姆的五次历险。本课节选的是“找到汤姆和贝琪”这一精彩片段，写的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。 鲁滨逊敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活；有坚毅的精神和英雄本色；有创造精神和开拓精神；并且是一个意志品质极为坚强、生活信念十分执著、务实肯干、勤于创造的人。2. 交流对人物的评价 尼尔斯原来是一个调皮捣蛋的孩子，他不爱学习、懒惰任性、爱捉弄小动物，被小狐仙变成小人后，在骑鹅旅行的途中经历了许多磨砺，从动物身上学到了许多优点，改掉了身上的毛病，成为一个好孩子。 汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。（ 1 ）从故事情节中了解人物。（ 2 ）从语言、动作、神态或心理活动中关注人物。（ 3 ）多方面、立体评价人物。3. 小组讨论，交流评价人物的方法4. 用多角度的方法评价一下身边的同学、朋友，使他们的形象更加丰富立体。1. 读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。（一）第 1 小题镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。三、词句段运用 ···· ·············这三个句子中加点部分都运用了夸张的修辞手法。（ 1...
