• 配音朗读• 学习生字，初步了解课文默读课文，体会思考：• 伴着星儿上学，怀着期待和激动听老师读书，多么令人向往！文中的哪些情景给你留下了深刻的印象？鸡刚打鸣，天蒙蒙亮，我们就背着书包往学校跑。 我早早就起床了，一个“跑”字表现了作者什么心情？ 深沉的夜空，星儿也紧跟着我快走；我停住脚，星儿也站住不动。星儿代替妈妈送我去上学，我感到很快活。这段有关星星的描写主要表现了“我”的什么心情？寂静的大街上，只有我模糊的身影移动着，嚓，嚓……前边传来脚步声，小巷子里又跑出几个影子来，小伙伴们呼唤着、追赶着，奔跑到学校。请带着感情读一读 , 要读出向往、喜悦、急切的感情。孩子们为什么这么向往晨读呢？哪些句子描写了老师的外貌？用了哪些词语？这位老师长着一副瘦小的身材，清秀的脸有些苍白，一双温柔而又善良的眼睛，时时闪出甜美的微笑。她讲话的声音很轻，但很清晰，仿佛琴弦发出的悦耳声音。教室里静悄悄的，只听见老师一字一句地读着，她的声音温柔而又深沉，当她读到最感人的段落时，就停下来沉默着。这时候，几十颗幼小的心灵，就和老师一起思索着，眼睛里含着泪水，回味着作品中的情景。我们的心便飞到很远很远的地方。我好像听到老师读书的声音了……我觉得自己就是那个听老师读书的孩子……说一说学了课文的感受和想法？• 作业，抄写生字
