读了课题，你想知道什么？什么叫“火烧云”？火烧云是怎么样的？火烧云是怎么形成的？生字：xiá zǐ shòu pú táo 霞 紫 寿 葡 萄 qié guì miǎo huǎng hū茄 跪 秒 恍 惚 组词：霞光 紫色 高寿 葡萄 茄子 跪着 秒表 恍恍惚惚火烧云 喂猪 笑盈盈 高寿 红彤彤 百合 茄子紫 跪着 模糊 凶猛 镇静 揉眼 庙门 蹲着 镇静 必须 紫檀色 恍恍惚惚 这篇课文按照火烧云从上来到下去的顺序可以把课文分为几部分 ? 怎样分 ? 每部分讲了什么 ?上来变化下去 晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老爷爷在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说 “你们也变了”，旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”课文写的火烧云发生在什么时候？画出有关的句子。天上的霞光使地面发生了什么变化？大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。小白猪变成金的了。白胡子变成金的了。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。 像这样三个或三个以上结构相似、语言一致、意思紧密联系的短语或句子连成一串的修辞手法，叫“排比”。1. 如果你看到你周围的一切都改变了颜色，甚至连你自己也变了，会是怎样的心情？2. 课文中人们的心情是怎样的呢？从哪个词可以看出来？ 天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。红通通 字用得十分精妙，具有多方面的表达功效。 1 、描绘色彩 火烧云刚出现在天空时的颜色是红的，但作者不用“红”字，而用“烧”字。这样既表现了晚霞如火焰般的红艳，又避免了与后面的“红通通”一词相重复。 2 、描摹动态 “红”只表示色彩，是静态的；“烧”表示动作，给我们一种动态的感觉。“烧”突出云色彩的变化。后文所写的火烧云的五颜六色、千姿百态，都与“烧”相关。 3 、渲染气势 “烧”得“红通通”的，天空像“着了火”。这个比喻，写出火烧云的恢宏气势。这是天地间的奇观，是大自然的杰作，也是一幅无比壮丽的图画。 4 、照应全文 用“烧”字，不仅在这一段里跟末句的“着了火”照应，而且对于《火烧云》这个文题起了点题的作用，同时，还与后文所写火烧云色彩和形态的变化相呼应。◆ 一、快速读课文 3-6 自然段，思考下面的问题。 作者从哪两方面写火烧云的变化？ 颜色和...
