我们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？一、创设情境 导入新课一、创设情境 导入新课从内容、性质及美学范畴分，有悲剧、喜剧、正剧等；按篇幅长短分为独幕剧、多幕剧；从题材的时代性来分，有历史剧和现代剧；从艺术表现形式可以分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等。 剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的人物。 剧本中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况 ; 圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。 剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物性格特点。 阅读时，要弄清故事情节，仔细品位人物语言，了解人物性格特点。负荆请罪• • 第一课时二、自读课文 整体感知自读要求：自读要求： 11 、读准字音，读通读顺课文；、读准字音，读通读顺课文； 22 、认为难读或者感兴趣的句子多读几遍。、认为难读或者感兴趣的句子多读几遍。 33 、把自己不懂或者印象深刻的地方作上、把自己不懂或者印象深刻的地方作上记号，便于交流。记号，便于交流。检查预习 质疑交流检查预习 质疑交流预习了本文后你有哪些收获？还有哪些不明白的地方？ （组内交流后全班汇报）卿、 颇 • 赵 廉 韩 惧 唇 庸生字关三、探究学习 主动构建三、探究学习 主动构建词语关：赵国 廉颇 上卿 韩勃毫不惧怕 唇枪舌剑 老迈昏庸 深明大义针锋相对 负荆请罪三、探究学习 主动构建三、探究学习 主动构建自由轻声读，要求：1 、自读课文，勾画出“ 上卿 府邸 侮辱 毫不惧怕 唇枪舌剑 宽恕老迈昏庸 针锋相对 负荆请罪”等词语 2 、联系上下文，在组内说说词语的意思，再指名交流。 3 、思考课文主要写了什么 ？学路建议 ( 一 )三、探究学习 主动构建三、探究学习 主动构建• 学路建议 ( 二 ) 理清文章的脉络• 默读课文，思考：• ① 负荆请罪什么意思？ ②两幕剧分别写了什么？ ( 思考后小组交流）三、探究学习 主动构建三、探究学习 主动构建•第一课时课中优化练习•一、听写本课的生字• •二、用“√”选择正确的答案。•（ 1 ）特殊（ shuchu ） 干燥（ zào zhào ） 这东西（ dōng xī dōng xi ）很是地道 (dì dao dì dào) ，绝对不会假。（ 2 ）勉（励 历）自己 出类拔（萃 翠）（ 3 ）在一片赞扬声中，我们的头脑要保持（平静 安静 冷静）。（ 4 ）负隅顽抗 ⑴背（ ） ⑵违背（ ） ⑶倚靠（ ） •三、句式...
