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秋五年级语文上册《天马》课件4 北师大版-北师大版小学五年级上册语文课件

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天马尝试用下面的办法快速阅读:眼睛随手指沿文字快速移动,或者把手指放在书页的中间向下移动,眼睛随手指扫描指尖左右的文字。请大家默读 3—5 自然段,小组讨论,看课文描写了“天马”身体的哪些部位,是如何描写的?从这些描写我们知道了什么? 汉明帝迎取的就是这件工艺品,但至少可以说,这种题材的工艺品 就是非常珍贵的。我们不敢肯定我们不敢肯定在当时在当时• 我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品,但至少可以说,这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。• 它是我国古代造型艺术和冶炼、铸造技术的结晶,是我国悠久文化历史的代表性杰作。• 后来研究发现,马足踏的不是燕子,而是龙雀。• 这个标志的形象是根据东汉(公元 25-220年)时期的一件青铜雕塑工艺品描绘的。 为什么以“天马”作为中国旅游的图形标志?• 历史悠久——汉代的艺术品。• 工艺精湛——古代冶炼、铸造技术的结晶。• 艺术品中的杰作——体态轻盈,神形兼备,造型独特,设计高超。• 象征意义深远——中国正在腾空飞速前进。拓展延伸: 马到成功 马不停蹄一马平川 万马奔腾人仰马翻 兵荒马乱指鹿为马 千军万马春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。 —— (唐)孟郊夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 —— (宋)陆游司母戊鼎四羊方尊

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