秋六年级语文上册 第五单元 往事 23 荷塘旧事教学课件 北师大版-北师大版小学六年级上册语文课件

北师大版 六年级 语文 上册 第五单元文题破解：荷塘：事件发生的地点。旧事：往事。 文章是围绕一句话来写的，这句话就是本文的中心句，同学们找一找。 大自然和谐的美 人类纯朴的爱 汇报预习：生字注音 点 缀（ zhuì ）颤 动（ chàn ） 清 澈（ chè ） 恬静（ tián ） 骇 （ haì ）炫 耀（ xuàn ）攫住（ jué ） 呕（ ǒu ）憨直（ hān ） 汇报预习：生词解释 浮光跃金：指月光照耀下的水面闪着金光。这里比喻月光照耀下的水面。 不可名状：不能够用语言形容。 攫 住：抓住。 憨 直：憨实直爽。 荷 塘 旧 事文章是怎样安排材料的？荷 塘 旧 事文章内容：先交待事件的起因，目的是引出往事，为下文做铺垫。再回忆往事。最后点明本文主题：我认识了大自然和谐的美和人类的纯朴的爱。 品读赏析 仔细阅读课文 1—4 自然段，讨论回答下列问题。1. 请你找出文中描写荷塘景色的句子。 明确：（ 1 ）“来到塘边……繁星闪烁。”（ 2 ）“整个月牙泡泛着金光……恰似蓝天上一弯晶莹的新月。”（ 3 ）“白天……在微风中荡着绿浪”（ 4 ）“又点缀着许多……像披着青纱跳舞的少女。” 这些句子都用了什么修辞手法？有什么作用？ 比喻的修辞手法。作用是描写荷塘景色的美好。“一切景语皆情语”也为下文作者赞美大自然和谐的美和表现农村少年天真、善良、淳朴美好的心灵作铺垫。 自读课文，初步感受荷塘的美景。 探究：作者是怎样把他眼中的美丽的荷塘告诉我们？ 写荷塘的美，一方面是间接交待“我”怀念的原因，另一方面也是为下文写人做渲染和烘托，更加突出了小伙伴们的心灵纯洁、善良、美好。 （ 1 ）运用了很多新颖恰切的比喻，突出了景色的动态、静态、颜色的美，并且构成整体画面。（ 2 ）用词讲究，动静搭配，颜色辉映。 •作者是如何写出戏水时的激烈？哪些词语用得特别好？ 作者是如何写出戏水时的激烈？哪些词语用得特别好？“ 扑通通”扑通通”、“像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响”形象地写出了比赛时的忙乱和紧张。“大菊花似的浪”又一个比喻我，浪花的形状跃然眼前。 击水比赛是激烈的，作者精选了一些词语：“击”、“闹”、“急速”、“射”、“撞击”、“混”、竭尽描写之能事，再现了比赛的激烈。而“当我们互相扭在一起时，便停止了击水，哈哈大笑起来“，表现了小伙伴们的亲密无间。 在这美丽的地方，作者过了一个怎样的暑假？你从哪些地方看...