人类的朋友学习目标：• 1. 有感情地朗读课文，理解课文内容，认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣。• 2. 体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。初读课文，理清文章脉络• （一）自由朗读课文，不理解的词语差字典。注意文中出现的成语和精彩的句段，做标注。• （二）思考：文中人类的朋友都有谁？• 小鸟、 兔子、 浣熊、 鹿、 野鸭等。• （三）如果把课文分成两部分怎么分呢？• （ 1-5 段为第一部分：纪实；第 6 段为第二部分：议论。）读准字音• 驱车 搞过 可谓 和谐 婉转 嬉戏 浣熊 • 摄像机 驯养 瀑布 纳什维尔市 水泊 嘎嘎叫 拇指 宠物 栖息读一读 写一写• 1. 优美词语、成语：• 青（翠）欲（滴） 窗（明）几（净）（司）空（见）惯• 大（摇）大（摆）（毫）不（理）会 和（谐）相（处）• 2. 精彩句子：• 许多鸟都是我从未见过的，（有的小得像只大蝴蝶），有的（红得像火） , 有的（戴着花冠），有的（拖着长尾）……令人不能不赞叹大自然的神奇。• 3. 大自然是人类生存的（环境），也是所有生物的（栖息 ）之所；动物和人类共同生活在一个星球上，（动物）是人类的朋友，（人类）也是动物的朋友。 细读课文，突破重点 •请同学们听老师读课文，思考： •动物与人的关系怎么样？ 从哪看出来的？•1. 之间各种鸟儿从远处飞来，自由的进出，啄食饮水，打闹嬉戏。•2. 草地上兔子追逐，树林里松鼠吵架，都是司空见惯的事。•3. 我看到前面树林里有一只鹿在哪儿悠闲的吃树叶，它发现我时，只是抬头看了看，照吃不误。•4. 在大瀑布的栏杆上，松鼠站在上面张望来往的行人。•5. 大雁是小孩的宠物，小孩也成了大雁的宠物。它们过马路时，像飞行时那样一个挨一个，排成单行，汽车过来了，它们毫不理会，仍然摇摆着身子向前走，直到最后一个走过去，车才开走。•请再读一读上面的内容，说一说哪些地方令你印象最深刻，你感到最有意思？主题与中心• 这篇课文告诉我们，大自然是人类赖以生存的家园，也是所有生物的栖息之所；动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。课文回顾：• 让我们再有感情地朗读一遍课文，想一想作者为什么把文章写得这样生动有趣、令我们过目不忘呢？• 除了细致的观察以外，文章中还运用了很多优美的词句、整齐的句式、恰当的修辞，对动物动作、形态的刻画，来体现动物与...
