拾 穗 拾穗 同学们 , 上节课我欣赏了著名画家米勒的油画《拾穗》．课文的作者也象我们一样欣赏了这幅世界名画，并用生动的语言具体描绘了画面的内容，使我们也学会了欣赏名画．今天，让我们一起分析课文，体会作者是怎样将画面的内容写具体生动的
0102030405060708090第一季度第二季度第三季度第四季度东部西部北部农民的烦忧作者抓住了人物哪些方面作了具体的刻画和描写
神态，动作神态，动作神态中间的是位中年人，夕阳照在她结实的后背上．那宽宽的肩膀，还带着套袖，一看就知道她是一位从小担水背柴，十分能干的人．右边的妇女累了，欠起了身子，显然是腰疼，一下子直不了身子．左边穿深蓝色衣服戴蓝色帽子的妇女很年轻，可能是中年妇女的女儿吧．动作她正深深地弯着腰，一手攥着一把麦穗，另一只手还在捡拾．她手里紧紧地攥着麦穗，眼睛还在地上搜寻．她手脚麻利，捡拾麦穗的动作象舞蹈：瞧，她平平地趴下身子，右臂伸向前方，拿着麦穗的左手弯在背后，艰苦的生活刚刚开始，生活的路还很长
读一读动作和神态描写的句子• 从这些动作神态描写中你体会出了什么
为什么会有这样的体会呢
那以后我们在对人物进行描写之前需要做些什么呢
我们要首先仔细观察人物的形象，动作和神态．• 只有在仔细观察的基础上，抓住人物的动作和神态来描写和刻画，这样才会让你的文章生动具体
除了动作和神态的描写可以让文章生动之外．我们还有什么其它的方法也可以让文章生动具体呢
通过语言和心理活动语言描写１、小光是五年级的学生，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛
他学习不错，就是不爱干活儿
偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着“小懒猫”，妈妈也常说：“小懒猫啊，小懒猫，你什么时候才能变成小蜜蜂啊
”说来也奇怪，没多久，他真的变人
２、我的妹妹今年刚上二年级
我根据平时的观察，给她总结出一个字，那就是“懒
