在回顾中整理 在思考中分析—六年级数学下册整理与复习“统计与概率”《统计与可能性总复习》课堂教学实录【教学内容】人教版数学第十二册第 109、110 页例 1，练习二十二第 1、2 题。。【教学过程】一、“看”中发现，感受“统计作用”。师：同学们，这节课我们将对小学六年所学的统计知识进行整理和复习，这节课主要复习统计图表的复习。（师板书：统计图表的复习）请看本节课的学习目标。生：认真看学习目标。师：今天，朱老师给大家带来一个视频短片《小学生行为互联网调研报告》。（生：看）师：在这个调研报告中，主要运用了哪些数学知识？生：运用了统计知识。生：统计表，统计量师：请想想，在刚才的视频当中，记者如何进行统计进行得出最后的调研报告的？生：用了访问、调查、查询信息。师：最后形成了什么？生：统计图生：还有调研报告。师：在这个调研报告中你获得了哪些数学信息？生：我获得了用来下载电影、音乐的人占了调查人数的 50%。生：我发现，有 7.1%的小学生染上了网瘾。师：确实是，最近几年，小学生上网现象非常严重，呈低龄化趋势，这则调研报告，给我们的老师、家长提出了一个很尖锐的问题，我们如何去教育这些孩子。看来，统计知识在生活中的意义和作用非常广泛。二、“思”中回顾，明晰“统计知识”师：请同学们想一想，小学阶段，我们主要学过了哪些统计知识？生：统计表，统计表包含单式统计表和复式统计表；生：统计图，统计图包含条形统计图、折线统计图、扇形统计图。条形统计图包含单式条形统计图，复式条形统计图；折线统计图包含单式折线统计图和复式折线统计图。生：还有统计量，包含平均数、中位数和众数。师：小学阶段，我们学习了很多关于统计的知识，这节课我们主要针对统计图表进行整理和复习。三、“做”中整理，回顾“统计特征”（一）用统计表整理。师：课前同学们已经确定了一个调查主题，是什么？生：六（3）班学生最喜欢的运动项目和同学们在各年级综合满意度调查。师：根据主题，我们都做了什么？在调查当中运用了什么方法？生：设计了统计表，进行了调查。生：用画“正”字或打“√”来记录数据。生：制成了统计图。师：结合同学们设计的调查表，请看下面的这两张统计表有什么不同？六（3）班同学最喜欢的运动项目统计表篮球游泳跑步跳绳其它男生175106女生25105六（ ）班同学对自己在各年级的综合表现是否满意调查表年级一二三四五六人数生：第一个是复式统计表，里面有两种数量，表示...
