第 一 节光合作用吸收二氧化碳释放氧气 通过本节学习，你将知道：光合作用的原料和产物是什么？光合作用的实质是什么？光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用？这是因为显微镜的发明，人们发现了植物叶片上的气孔，就认为植物通过这些气孔与外界进行了气体交换。科学研究证实：绿色植物通过光合作用制造就有机物时，从外界吸收了二氧化碳并释放出氧气。2 、海尔蒙特实验忽略了什么？1 、海尔蒙特实验证明了什么？每天浇水想一想，议一议海尔蒙特实验证明光合作用的原料之一是 。 水忽略了空气的作用。一、光合作用利用二氧化碳作为原料1 、普利斯特利实验① 点燃的蜡烛熄灭③ 点燃的蜡烛燃烧 ④ 小白鼠正常活着②①② 活的小白鼠死亡④③能形成几组对照实验？各说明了什么？植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。①② ；①③ ；②④ 。③④ 。都排出二氧化碳，消耗氧气产生的二氧化碳被植物利用了，植物的光合作用提供了氧气。植物的光合作用消耗二氧化碳，同时产生氧气同①③，普利斯特利实验得出的结论是什么？（当时的条件）2 、探究 二氧化碳是光合作用必需的原料吗？【提出问题】二氧化碳是光合作用必需的原料吗？【作出假设】 。二氧化碳是光合作用必需的原料【制定计划】一盆生长健壮的天竺葵，玻璃罩，烧杯，凡士林， 25%NaOH 溶液，水槽，蒸馏水，碘液，培养皿。 变 量：二氧化碳 实验组：有二氧化碳存在对照组：无二氧化碳存在【材料用具】提示：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。如何保证实验中只有二氧化碳一个变量回顾绿叶在光下制造有机物：1 、暗处理3 、去掉遮光的黑纸2 、叶片遮光并在光下照射 几个小时（设置对照组） 4 、在酒精中隔水加 热（脱色处理 ）5 、清水漂洗后 滴加碘液 6 、清水漂洗， 观察变化 【实施计划】1 、将 1 盆生长健壮的天竺葵放在暗室中饥饿处理， 消耗掉叶片内贮藏的有机物。 3 、用两个小烧杯装水，分别插上两支天竺葵。水水4 、准备两个玻璃罩，两个水槽，一个水槽装清水，另一个装 同样多的 25% 氢氧化钠溶液 。把第一步的两枝天竺葵放进 玻璃罩的水槽中 , 以上两组分别为 A 、 B 组。 2 、从这盆饥饿一定时间后的天竺葵上摘下两支生 长状态一样的枝条。 水A水水B25% 氢氧化钠溶液5 、把整个玻璃罩装置，放在光照下几小时。6 、取 A ， B 两个实验组天竺葵一片叶，放入盛有酒精的烧 杯中，水浴加热，使叶绿素...
