畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门《二氧化碳性质》指导思想与理论依据本课题属于元素化合物知识，并结合化学实验，利用对比的方法让初中生学会设计探究实验的方法。初中阶段要求掌握的气体制取方法及仪器的选择只有两个——氧气和二氧化碳，因此二氧化碳既作为学习氧气制取后的一个巩固练习，又作为整个初中气体制取方法的总结归纳课程，身兼双重任务。而要想掌握二氧化碳的制取装置就要熟练掌握二氧化碳的性质。所以本节课的学习对下节课的学习打下基础。课标中对这部分知识内容要求不是太高，主要重视应用。对于二氧化碳的主要性质和用途只是★要求，所以教师教学的重点就要放到如何应用这些性质来解释现象上面。教学背景分析教学内容：二氧化碳性质的实验是本节课的重点，利用实验得到有关二氧化碳的性质。并通过这些性质来了解二氧化碳的用途。学生情况：因为是普通学校的学生，在动手以及独立思考等能力方面有一定欠缺，所以在设计对是什么使紫色石蕊变红的探究实验时要做好充分的铺垫。在对盛有二氧化碳的塑料瓶中倒入水时，一定要让学生明确要迅速倒入并迅速拧上瓶盖。教学方式：学生分组实验探究、对比教学手段：实验结合多媒体技术准备：装满二氧化碳气体的 600ml 软塑料瓶，放有蜡烛阶梯的 300ml 的烧杯，300ml 空烧杯，燃烧火焰大小差不多的蜡烛头，木条，火柴，澄清石灰水，滴管等，紫色石蕊试液，酒精灯，火柴，试管夹，试管等。 教学目标教学目标：1．知识与技能(1)了解二氧化碳的性质。(2)了解二氧化碳的用途。(3)了解并关注温室效应。2．过程与方法(1)会对实验现象进行观察分析、归纳。(2)会运用已学知识解决实际问题。3．情感态度与价值观强化保护环境、解决环境问题的意识。教学流程示意1 教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图时间安排创设情境引入新知屠狗洞的视频，引出二氧化碳的性质其实，真正的凶手是我们非常熟知的一种气体。它就是二氧化碳。那么为什么我们如此耳熟能详的物质却有着这么恐怖的作用呢？这还要从它的性质说起。观看视频 猜想发生这种现象的原因通 过有 趣的 现象 引入，激发 学生 学习 本节 课的 兴22趣新课讲解我们首先先观察一瓶二氧化碳。拿起一瓶二氧化碳，让同学观察，并分析物理性质。现在，我们把话题在此转回到“屠狗洞”中，我们之前学过的有关二氧化碳的物理性质好像不足以解释这一奇怪的现象。这就说明二氧化碳还有其...
