第 2 课时 │科学探究第第 22 课时 科学探究课时 科学探究· 浙江教育版第 2 课时 │ 中考解读中考解读· 浙江教育版高频考点常考题型2012 中考热度复习提示问题与假设选择、实验与探究★★澄清问题与假设的关系，解题技巧是从结论反推到假设和问题，试题多侧重猜想和假设的考查计划与实验选择、实验与探究★★★强调实验设计的基本思路，理清题目中的实验变量和控制变量，试题侧重对照实验和证明实验方案的设计事实与证据实验与探究★★★侧重图像变化趋势和表格中数据的分析处理
注重试题情境的多样性，事实和证据多以上述两种形式出现结论与评价实验与探究★★★★侧重语言表述能力的强化，评价主要考查是否存在干扰、是否有对照、方案优势对比等第 2 课时 │ 考点聚焦考点聚焦· 浙江教育版考点 1 提出问题与猜想和假设(1) 能从日常生活、自然现象或 _________________ 中发现并提出可以进行科学探究的问题
(2) 根据生活经验或 __________ 对问题的成因提出猜想
(3) 对探究的方向和可能出现的实验结果进行 _____________
[ 提醒要点 ] 要围绕探究主题，通过联系生活实际、联系所学知识，结合科学原理等途径提出有探究意义的问题
通过思考所提出的猜想和假设要具有可检验性
语言表述上，提出问题是疑问句，猜想建立假设是陈述句
实验现象的观察已有知识推测与假设第 2 课时 │ 考点聚焦· 浙江教育版【针对训练 1 】 [2010· 金华 ] 大气污染可对生物造成直接危害， SO2 是大气污染的主要气体之一，而偏亚硫酸钠 ( 化学式 Na2S2O5) 溶液在一定条件下可以产生 SO2 气体
某校生物兴趣小组利用多个透明且条件可调控的密闭容器、偏亚硫酸钠、浸泡过的小麦种子、清水、小烧杯、培养皿、吸水纸、玻璃棒等来探究大气污染对种子萌发的影响
(1) 根据上述材料，你提出
