《两位数加减两位数（口算）》的教学设计VIP专享

《两位数加减两位数（口算）》的教学设计【学材简析】两位数加减两位数（口算）是人教版数学二年级下册第七单元的内容，它是在学生掌握了万以内数的认识以及 100 以内的加、减法基础上进行教学的。加减法口算在实际生活中有着广泛的运用，是小学阶段学生需要掌握的基础知识与基本技能。而本课，一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为了进一步学习万以内的数与计算起了铺垫作用。【设计理念】把两位数加法和两位数减法进行比较教学，帮助学生从整体上把握口算两位数加减法的计算法则，同时，还加强学生对口算两位数加法和减法的区别与联系的理解。【教学策略】精心创设学习情境，激发学生参与兴趣，让学生自主比较加法和减法的异同，归纳出口算的方法。【教学目标】1.使学生初步掌握两位数加、减两位数的口算方法，能正确地进行口算。2.初步培养学生思维的灵活性和类推能力。3.初步培养学生良好的学习习惯和独立的思考精神。【重点难点】理解两位数加、减两位数口算的算理，掌握口算的方法。【课前准备】电脑课件【教学过程】一、复习导入教师谈话。这节课我们分组进行比赛，看哪一组能让代表他们组的小动物爬得更高。1.在□里填上适当的数让学生找找规律。（把两位数分成整十数和一位数）2.口算26+30= 56-3= 49-20= 28-9= 57-30-5= 52+30+7=【设计意图：复习相关的知识，为这节课的教学做好铺垫。】第 1 页 共 3 页2820357229二、学习新知教师谈话。我们已经学习了两位数加减整十数，两位数加减一位数的口算，今天我们要学习口算两位数加减两位数的方法。出示课题。（一）主题图春天到了，学校组织了二年级的同学去春游，你们想参加吗？出示主题图，让学生认真观察，并说一说图中有哪些有用的信息。点名让学生汇报，选择重点做板书：二（1）班 二（2）班 二（3）班 二（4）班 限乘 68 人 23 人 31 人 32 人 39 人问：限乘 68 人是什么意思？【设计意图：由谈话引发去鸟岛的愿望，抓住孩子们的兴奋点，搭建生活平台，创建和谐的学习氛围。】（二）例题 1出示例题 1 的情景图。1.问：老师想把二（1）班和二（2）班合坐在同一艘船上可以吗？你是怎么想的？让学生说说自己的想法。2.出示 23+31（1）老师引导学生想：怎么计算呢？能不能转化成我们已经学习过的口算？把 31 看成哪两个数的和？最后引导学生得出口算的过程。老师边说口算的过程边板书： 23 + 31 = 54（人）让学生同桌间互...