阅读新课堂 理解词义，品析词语中考考查词语的含义，“”往往不是词典中所诠释的 规范 的意思，而是在文章中的具体义项。除考查对词义的理解外，品析词语妙用也是关于词语的常见考点。常见考题形式是品评加点词语作用或加点词语能否删除。品味重要词语的表达效果 ( 或丰富含义 ) ，可从以下几个方面入手：1 ．理解词语的本义，在此基础上，联系具体语言环境，借助上下文去推测、判断词语的特殊含义、深层含义。2 ．联系上下文，体味词语指代义。紧扣上文，由近及远，顺藤摸瓜，理解词语的指代含义；联系全文，把握词语的丰富含义。3 ．瞻前顾后，揣摩特殊意义。某个词语在某种语境中有特定意义，若换一个语境，这个意义就不存在了。理解这个意义，要通过比较、分析，结合平时对它的意义的认识，进行综合理解。4 ．把握词语的感情色彩。词语的感情色彩，是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或厌恶、否定、鄙视等感情，对许多词语，必须要结“”合语境才能准确理解其中寄寓的作者的 喜怒哀乐 。需要在文中加以捕捉，揣摩领悟。5 ．除此以外，还可联系文章的主题、描写手法和修辞方法等来判断词语的含义。如果考查词语能否互换或删除的问题，一般先表明态度 ( 一般是不能 ) ，再指出使用二者的区别，分析其各自表达效果的不同。题型 1 ：品味加点词语的表达效果答题模板 1 ： ××……词在文中的意思是，…………用在此处突出了的特点 /……表现了人物的内心世界 ( 精神、品格 )/……表达了作者的感情答题模板 2 ： ××……词在文中运用了手法 ( 贬词褒用或化动为静等 ) ，突出…………了的特点 /……表现了人物的内心世界 ( 精神、品格 )/…表达了作者…的感情题型 2 ：删除某个词语 ( 或两个词语互换 ) 之后，比较表达效果的异同答题模板 3……：一般先回答不可以。原词是意思，……用在文中表现出效果 ( 若删去则体现不出该种效果 )/××……词是意思，用 ××……词表现不出效果题型 3 ：根据上下文，理解词语含义答题模板 4 ： ××……词原义是指，……这里是意思，……表达情感 ( 一 ) 温暖心窝的话语包利民① 初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。② 当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一...
