《除法（一）》教学设计教学内容： 教科书第 18 页例 4 及做一做，完成练习四 1、2、3 题
教学目标：知识与技能让学生在 “平均分”含义和会平均分的基础上，认识除法，认识除号，了解除法算式的写法和读法
过程与方法合作探究，让学生动脑、动手、动口参与学习过程
情感态度与价值观让学生在愉快的活动中掌握知识，促进学生能力的发展
教学重点：初步理解除法运算的含义及认识除号，掌握除法算式的读写
教学难点：初步理解除法算式表示的意义
教学准备：小圆片（每组 12 个）、大圆片（每组 4 个）、课件
教学过程：一、 情景导入，提出问题1．今天，熊猫贝贝要请 3 个好朋友来它家做客，一大早就去挖了好多竹笋
它要准备几个盘子
平均放在 4 个盘子里，每个盘子放几个竹笋
请同学们帮它想一想
2．学生利用学具动手操作，分一分，然后汇报结果
把 个竹笋平均分在 个盘子里，每个盘子放 个
【设计意图】初步培养学生分析已知条件和隐含条件的关系
激发学生强烈的求知欲望
二、 合作研讨，揭示新知1．同学们，如果用我们学过的运算知识，怎样将刚才平均分的过程用算式表示出来呢
请小组交流讨论，写出你们的算式
2．展示交流
明确算式中各数的含义
3．小结：同学们真聪明用学过的加法、减法、乘法表示出平均分的过程
今天，我们要学习一个专门解决平均分的方法
（板书：除法）4．在刚才的算式里，都用到了 12，它表示总数（板书），我们要认识一个表示平均分的符号和老师一起书空，先写一横，再写两个小圆点，分别在横线的上面和下面，两个小圆点要对齐，这个符号，我们叫做“除号”，除号表示平均分，总数 12 平均分到了几个盘子里
4 个盘子就表示把总数平均分分成 4 份，4 表示份数
每个盘子里有几个竹笋
3 就表示每份数
和老师读一遍这个新学习的除法算式：12 除以 4 等于 3
（板书）【设计意图】在引入除法的基础上让学生参
