《分数的初步认识整理与复习》教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书第五册第 123 页分数的初步认识复习
二、教学目标：1、学生进一步认识几分之一和几分之几，较熟练地比较几分之一及同分母分数的大小
2、能较熟练地计算简单的同分母分数的加、减法
3、在理解分数意义的基础上，解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识
三、学情分析： 这是一节分数的初步认识的整理和复习课，它是在学生已经了解分数的意义，分数的大小比较及分数简单的加减计算的基础上进行教学的
但毕竟是初次学习分数，可能会存在一些学生对分数的认识不清晰，对比较分数大小等知识点混淆等现象
所以，在复习时既要照顾这些基础知识与基本技能掌握稍欠的学生，又要考虑让已经掌握较好的学生的发展，力求让“不同的学生得到不同的发展”
在教学设计中，我优化所学内容，不是简单的重复所学内容，而是把几个相关内容组合在一个题目中，不仅使学生进一步加深对分数的意义的了解，能够比较熟练的比较分数的大小，并能熟练计算简单的分数加减法
我还精心设计了一组练习
使学生在已有的的知识基础上拓宽知识范围，能根据已学的旧知来解答遇到的新问题
四、教学过程：（一）复习梳理1、课前谈话
师：今天老师和大家一起来上一节数学复习课
复习什么内容呢
请看老师手中有一个圆，把它对折，就是把这个圆平均分成（2）份
每份就是它的（）（） ，再对折就是把这个圆平均分成（4）份
每份就是它的（）（） ，再对折就是平均分成（8）份
每份就是它的（）（） ……像这样把一个图形或一个物体平均分的时候，就会产生分数
今天这节课我们就一起来复习有关分数的知识
2、揭示课题
板书：分数（【设计意图：通过课前谈话，唤起学生对旧知的回忆，复习分数是在平均分的基础上产生的】3、梳理知识
同学们我们已经学过了“分数的初步认识”，关于这单元的知识，你学到了哪些内容
