《练习十八（第5-9题）》教学设计

《练习十八（第 5-9 题）》教学设计教学内容：苏教版小学数学第九册 P.96---97 页练习十八第 5----9 题教学目标：1、通过练习，使学生进一步掌握除数是小数的除法的计算方法，能准确熟练地计算。2、通过练习，让学生经历规律的探索与应用过程，培养学生探索知识和规律的能力。3、应用发现的规律解决问题，体会学习数学的价值。教学重点：通过练习，进一步熟练掌握小数除法的计算。教学难点：在练习中探索规律，应用规律解决问题。教学过程：教 学 流 程多媒体课件应用设计意图一、基本1、口算：P96 页第 5 题① 集体订正。② 结合口算题小结：除数是小数的除法的计算方法。2、计算 P96 第 7 题的 4 道题目7.8 ÷3.9 7.82 ÷ 9.2 【课件演示】这两道题的设计，让学生复习商不变的规律，另一方面孕伏新知，寻找新知识的生长点为下面教学作好铺1练习0.54÷ 1.2 0.54÷ 0.75 口算训练：116.3÷7=1.8÷2=4.8÷6=7.2÷8=0.54÷9=0.45÷15=2 ÷4=72.72÷72=0.90.80.90.060.030.51.010.9 22计算 ：7.8 ÷3.9 = 7.82 ÷ 9.2 = 0.54÷ 1.2 = 0.54÷ 0.75=垫。复习时通过不同的方式表扬学生，使学生有信心学好这。二、1、分三组完成 P96 第 6 题210÷25 13.5÷4.5 4.08÷3.421÷2.5 13.5÷0.45 40.8÷3.4【课件演示】为本课的学习做了铺垫。把问题交给学生，让学生积极动脑思2自主探索，感悟规律2.1÷0.25 13.5÷0.045 408÷3.4① 集体订正②引导学生观察比较,发现规律。提出问题：从这三组题中，你发现了什么？③学生小组讨论、交流④ 小结规律:第一组被除数和除数同时缩小 10 倍、100 倍，商不变；第二组被 除 数 不 变 ， 除 数 分 别 缩 小 100倍、1000 倍，商反而扩大 100 倍、1000倍；第三组除数不变，被除数扩大 10倍、100 倍，商也随着扩大 10 倍、100倍。算一算，比一比33210÷25=13.5÷4.5=4.08÷3.4=21÷2.5=13.5÷0.45=40.8÷3.4=2.1÷0.25=13.5÷0.045=408÷3.4=考，这样既可以充分调动学生的积极性，又可以体现学生的主体地位。有利于培养学生勤于思考、勇于探索的学习习惯。自主2、应用规律，解决问题完成 P96 页第七题。【课件演示】： 放手让学生从不同的3探索，感悟规律① 提出：你能根据刚才发现的规律，结合前面的计算直接写出下面各题的得数吗？7.8÷0.39 5.4÷1.2 7.82÷0.92 54÷0.75（前 2 题为练习十八第 7 题剩余题目）② 学生写出得数...