《认识负数》教学设计一．教学内容人教版《数学》六年级下册“负数”第 2、3、4 页例 1、例 2、“做一做”和“你知道吗
二．教学目标（一）知识与技能1
学生能理解正、负数的意义2
学生能掌握正、负数的读法、写法（二）过程与方法经历负数的产生过程，体验比较、归纳总结的方法（三）情感态度与价值观体会数学与生活的联系，感受学负数的乐趣，了解负数的应用价值，增强大方严谨表达数学思维的信心
三．重点与难点重点：初步理解正、负数可以表示两种相反意义
难点：进一步完善数的的模型建构四．教法与学法教法：创设生活情境，激发学习兴趣，引发数学思考学法：独立思考、小组交流，归纳总结，积累数学活动经验五．教学准备教学课件、多媒体教学平台六．教学过程（一）谈话交流，明确学习内容1
揭示课题：认识负数师：同学们对负数都有哪些了解
生：…师：请问，同学们还想了解负数的哪些相关知识
说明学习内容：1）什么样的数是负数
2）负数和正数的读法与写法
（二）联系生活，感知负数产生1
呈现例 1 情境图师：好的，学习负数，我们就从生活中相反现象开始，请同学们看：电梯的上升与下降刚好相反；地理知识中，我们的河北省与河南省以黄河为界，黄河以北为河北省，相反，黄河以南为河北南，山东省与山西省以泰山为界，泰山以东为山东省，相反，泰山以西为山西省，上北下南刚好相反，左西右东刚好相反；图书馆里借书与还书刚好相反；还有产业的盈利与亏损刚好相反
师：好，还有这两幅图…… 请同学们估计一下，这两幅图分别代表哪个季节
呈现两个温度计师：你认为这两个温度计分别表示哪幅图的温度
生：…师：我们来仔细看看这两个温度计，它们代表的温度有什么不同
生：…课件演示：0 刻度线，一个温度计的水银柱在 0℃以上，另一个温度计的水银柱在 0℃以下，刚刚相反
师：能不能说一说分别是零上几℃和零下几℃
生：…师：零上
