《生活中的数学》教学设计一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》三年级上册第 14页内容
二、教学目标1、让学生进一步认识长度千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率
2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识
3、培养学生学会观察生活的能力
三、教学重、难点1、重点：进一步认识长度单位（千米）和质量单位（吨），牢记单位之间的进率
2、难点：能联系生活，说出生活中的数学
四、教学方法合作、交流、复习五、教学准备课前学生分小组收集的材料、课件
六、教学过程(一)、日记导入，激发学生的学习兴趣1、师：这几天老师在网络上看到了一篇数学日记，内容和我们学过的测量知识很有关系，今天老师特别拿来跟大家一起来第 1 页 共 5 页分享一下
课件出示《小马虎日记》
早晨，我从 2 分米长的床上爬起来，喝了一瓶重 100 千克的水，然后穿上 19 米长的运动鞋，围着 200 千米的花坛跑了 4 圈
吃完早餐后，我坐上速度是每小时 40 米的校车来到学校，进教室后我便拿出 8 米厚的数学书准备上课
课堂上老师用一根大约长 75 分米的粉笔在长 4 厘米的黑板上出了一道‘每日一题’，我就进入了思考状态
(课件语音读日记，老师看学生的反应) 师：你们为什么笑
生：因为小马虎用错了长度单位
师：那么请同学们帮他改一改好吗
(指名改正)师：修改完日记，你们想说什么吗
(学生回答) 2、小结：虽然小马虎“长度单位”学得不怎么好，但是他这种用数学之笔来记录生活的态度还是值得我们学习的
看来如果不熟练掌握长度单位就会闹出笑话，所以我们要想使用这些长度单位，必须全面了解它们，才能让长度单位家族里的这些朋友帮助我们解决生活中的实际问题
[设计意图：把纯数学概念性的知识变为情境性的“日记”，不仅加深了学生对这些计量单位的印象，更使得抽象的数学课充满了情趣
]下面我们就一起来回顾一下我们已学过的长
