《数学广角—搭配的问题》教学设计教学内容:人教版数学三年级上册义务教育课程标准实验教科书数学 112 页数学广角
教学目标：１、使学生通过观察动手等活动找出简单事物的排列方法
２、培养学生初步的分析观察及推理能力，以及有顺序的全面思考问题的意识
教学重难点：从不同角度思考问题的过程
教学过程：一、创设情境同学们，今天是聪聪的生日,我们一起去为他庆祝，好吗
妈妈为聪聪买了很多新衣服，大家来看看
可是，聪聪却发愁了，今天穿什么衣服好呢
你们可以帮他选选衣服吗
有多少种穿法呢
二、探究体验（一）穿衣搭配1、这些衣服中有几件上装，几件下装
如果一件上装搭配一件下装就是一种穿法的话，请同学们帮老师选一选，你希望我穿哪套衣服去游园呢
2、这两件上装和三件下装一共能搭配出多少种不同的穿法呢
这节课我们就来学习《搭配的学问》（板书课题） 3、光猜测不行，我们还得亲手试一试，拿出学具动手试试吧
（学生运用学具动手摆拼）要求：（1）小组合作“搭配衣服”，组长记录有多少种不同的穿法
（2）思考：怎样搭配可以做到不重复、不遗漏呢
小组里同学间说一说
（3）摆完后，请把小卡片放回信封
4、学生汇报总结搭配的方法（板书：按一定的顺序排列）5、刚才你们通过拼摆学具帮老师搭配出了 6 种不同的穿法，我们应该怎样记录出这六种穿法呢
你们有什么好办法吗
（学生总结出连线法最简便）教师总结：我们在搭配事物的时候，要想做到不重复，不遗漏，就要按一定的顺序进行搭配
（板书：按一定顺序排列）
（二）选择早餐（P115 第 1 题）今天，妈妈特意为聪聪准备了几款早餐，分别是：豆浆、油条、牛奶、饼干和蛋糕，请同学们帮聪聪想一想，这些早餐可以怎么搭配
不过有一个小小的要求，饮料和点心只能各选一种，同学们开始搭配吧
1、早餐能有多少种不同的搭配方法呢
同学们动手连一连
2、全班交流，汇报结果
再次强调按一定的顺序搭
