电阻和变阻器教学设计VIP免费

15、1电阻和变阻器一、教学目标1、知识与技能：（1）知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量,知道电阻的单位及其换算关系、（2）理解电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度,能根据决定电阻大小的因素判断比较不同导体电阻的大小、（3）知道滑动变阻器的构造,会把滑动变阻器正确地连人电路来改变电路中的电流、2、过程与方法：（1）通过观察和实验,探究电阻及影响电阻大小的因素．培养学生观察、分析、比较、概括的能力．（2）通过学生探究活动,研究电阻大小与材料种类、长度、横截面积的关系,渗透研究问题的一种方法——控制变量法．3、情感态度与价值观：（1）通过了解半导体及超导在现代科技中的应用,开阔视野,激发学生求知欲．（2）通过多种活动形式,联系学生生活实际,培养学生对科学探索的热爱．二、课时安排2课时三、教学重点电阻的概念、变阻器的使用及其作用四、教学难点决定电阻大小的因素、变阻器能改变电路中的电流的原理五、教学过程（一）导入新课将相同长度和相同粗细的铜丝和镍铬合金丝分别接入同一电路,闭合开关后,观察实验现象、讨论思考为什么同一电路中接入不同材料金属丝,灯泡的亮度会有变化呢？灯丝的电流发生变化又是由于什么原因造成的？同学们大胆猜想,引入新课——电阻和变阻器（二）讲授新课1、电阻【点拨】（1）电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小,用字母R表示、（2）电阻的单位：国际单位：欧姆,简称：欧（Ω）、常用单位：兆欧（MΩ）,千欧（kΩ）、1kΩ=103Q1MΩ=103Ω1Ω的含义：当导体两端电压为1V,通过的电流为1A,这段导体的电阻为1Ω（3）在电子技术中经常用到具有一定电阻值的元件——电阻器．用来调节电路中的电流和电压,如调节收音机和电视机音量大小的电位器,调光台灯的控光旋钮,改变灯的亮度、电阻器在电路中的符号是、结合课件,让同学们阅读信息窗中常见用电器的电阻阻值2、影响电阻大小的因素（1）提出问题：电阻的大小与哪些因素有关？猜想与假设：a、导体的电阻可能与导体的材料有关b、导体的电阻可能与导体的粗细有关c、导体的电阻可能与导体的形状有关d、导体的电阻可能与导体的长度有关e、导体的电阻可能与导体的温度有关制定实验计划,设计实验：由于导体电阻的大小跟长度、横截面积、材料和温度等因素有关,因此在研究电阻和其中一个因素的相互关系时,使用控制变量法,即保持其他因素不变,观察研究电阻与这个因素之间有什么关系．为此,在温度一定下用如图所示实验装置进行实验、a、b、c是三根用同一种材料制成的导线,与d的材料不同、它们的长短、粗细如图、进行实验与收集证据学生动手实验,教师给予指导、将铁丝绕成螺旋状线圈,再接入原电路中观察电流表指针偏转情况．给接入电路中的螺旋状的线圈加热,观察电流表指针有什么变化．交流与合作导体越细横截面积越小,电阻越大；导体越长,电阻越大；导体电阻的大小与导体的材料有关；一般大多数的导体,温度越高,电阻越大．得出结论（1）导体的电阻是导体本身的一种性质,它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积、（2）对大多数导体来说,温度越高,电阻越大、（少数导体如碳例外）(2)、讨论交流:指导学生阅读信息窗“几种长1m．横截面积1mm2的金属导线任20℃时的电阻值”比较几种材料导线的电阻值,能得出什么样的结论?并说为什么不用铁做导线?点拨:几种材料中银的电阻最小,除镍铬合金外,铁的电阻最大,铜的电阻和银差不多,但铜比银便宜,所不用铁做导线,而常用铝或铜．3、变阻器（1）变阻器演示实验（让学生注意观察实验现象）实验1：出示台灯调节台灯的亮度变化、演示2：出示收音机调节收音机的音量的变化、1）实验完毕请学生思考看到什么现象？听到什么现象？总结：调节旋钮时,台灯和收音机的亮度和音量发生了变化、2）提出问题：刚才我给同学们演示的是两个非常简单的物理现象,针对这两个现象请同学们思考台灯和收音机是采用什么方法使其亮度和音量发生变化的？（学生思考）为了解决问题下面我们将通过实验去探索和研究解决问题的方法、教师演示实验出示自制的“直线式变阻器”,移动导线夹改变灯泡的亮度、3）提出问题：“直线式变阻器”中电流的路径；思考它是怎样...