高中历史 专题六 阶段质量检测 人民版必修3VIP专享VIP免费

(时间：45分钟满分：100分)一、选择题(每小题5分，共60分)1．德国学者雅斯贝斯在分析世界历史的结构时提出了广为流行的“轴心时代”理论。主要指公元前800年至公元前200年，人类文明由质朴宁静的神话时代的远古文明进入到人性的、伦理的、理性的时代。中国的孔子和希腊的苏格拉底就生活在这个时期，他们思想的共同之处是()A．对哲学进行了人文主义的阐释B．对人性做出了“性本善”的论断C．对人生提出“舍利取义”的追求D．成为社会占统治地位的主流思想解析：注意材料中的关键信息“人性的、伦理的、理性的”。孔子提出“仁者爱人”；苏格拉底提出“知德合一”“认识你自己”，强调人的理性。他们思想的共同之处都是以人为本，因此都是对哲学进行了人文主义的阐释。答案：A2．梁启超曾说：“故久于海上者，能使其精神日以勇猛，日以高尚。此古来濒海之民，所以比于陆居者活气较胜，进取较锐。”最能证明上述观点的是()A．古代印度B．古代中国C．古代希腊D．古代埃及解析：材料中说梁启超认为近海的居民比内陆的居民更具有进取精神。联系所学知识，在题目所给的选项中C项最能说明这一点，古代希腊三面环海，多水、多港湾、多岛屿，古希腊人富有进取精神，航海业和海外贸易发达，海军强大，并且长期进行殖民扩张。古代印度、古代中国、古代埃及均不明显。答案：C3．“人是万物的尺度”这一主张的主要意义在于()A．第一次在哲学意义上发现了“自我”B．把人置于世界和社会的中心C．代表了人类自我意识的第一次觉醒D．把人性从宗教束缚中解放出来解析：第一次在哲学意义上发现“自我”是苏格拉底的“认识你自己”；文艺复兴的人文主义要求把人、人性从宗教束缚中解放出来；把人置于世界和社会的中心是“人是万物的尺度”的主要内容；“人是万物的尺度”表明人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，人有资格、有力量也有权利重新规范自己的生活，这是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始。答案：C4.右图是公元前3世纪前后古希腊的著名雕像《维纳斯》，充分反映了人体之美，这种风格的绘画在当时的世界上几乎是独一无二的。古希腊产生这种艺术的原因不包括()A．民主政治的发展B．人文精神的影响C．工商业高度发达D．安土重迁思想的影响解析：古希腊商品经济发达，从事商业的人们是不会有安土重迁思想的，这种思想是小农经济下人们的一种观念。答案：D5．一个具有人文主义精神的老师，他对学生的教育态度可能是()A．要求学生努力提高考试分数，否则给予惩罚B．重视体格锻炼，提高艺术欣赏和创造能力C．专心于学业课程，限制学生涉猎其他书籍D．严肃纪律要求，禁止学生课堂讨论解析：人文主义的核心是注重人、肯定人。据此分析选项中体现此核心的内容。A项中“给予惩罚”没有体现人文主义精神，C项中“限制学生涉猎其他书籍”不利于发展学生的兴趣爱好，D项中“禁止讨论”说明不尊重学生个性的发展。因此应选B项。答案：B6．德国天主教神学家席林(1874～1956年)认为，为了给人类的生存提供物质资料，人类必须从事经济活动，但是经济活动不是目的本身，毋宁说“最终的目的是为了上帝”，这是当时天主教经济伦理学的基本观点之一。以下是对这一观点的分析，合理的是()A．已经脱离了社会发展实际B．是宗教顺应了时代的表现C．成了福利国家的理论基础D．挑战了西方国家社会形态解析：材料中所示天主教经济伦理学的观点从宗教的角度出发，认为人类经济活动的最终目的是追求人类的生活质量，追求幸福和快乐，促使更多的资本家光明正大地追逐经济利益，顺应了资本主义时代发展的要求。所以此题正确选项是B。答案：B7．“热爱生命是幸福之本，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之本。”下列观点与此精神相符的是()A．“一个国王、一种法律、一个信仰”B．“教皇是太阳，国王是月亮，国王的权力借自教皇”C．“任何人都不愿成为一个不幸者，这是违背人的本性的”D．“万物都由水生成，又复归于水”解析：本题考查人文主义的含义。题干强调对生命热爱、同情和敬畏，属于人文主义思想。人文主义以人，尤其是个人的兴趣、价值观和尊严作为出发点。A项是一种...