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五年级英语上册Unit2Myweek(第四课时BLet’slearnGroupwork)教学设计人教PEP版VIP免费

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Unit2第四课时一、课时内容教科书第18页:B.Let’slearn.Groupwork二、课时分析本课时是义务教育灵通版(pep)小学英语教科书五年级上册的第二单元第四课时,围绕“Myweek.”这个话题展开内容。包括Let’slearn和Groupwork两个板块。Let’slearn是基础板块,呈现了有关学生日常活动的五个动词短语及图片,以及Amy与ChenJie两个人的问答对话。其中readbooks和playfootball是在上一课时学生们已经学过的动词短语,在这里再次重点呈现,显示他们是本单元要求四会的重点内容,dohomework在上一课时的听力训练中也呈现过,学生们不陌生,另外还有washmyclothes和watchTV也是学生们日常生活中自己经常做得事情,因此,学生们在接受这些新短语时,情绪会很激动、很兴奋,完全适应小学生的心理需求,教师在合理安排一些游戏活动,教学效果必然得心应手,事半功倍。重点句型呈现的是Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?Yes,Ido.这是以助动词都开头的一般疑问句以及肯定回答形式。学生们可以借助图卡或词卡训练替换句型中的动词短语部分,进行交替问答活动。Groupwork是关于Let’slearn内容的拓展训练板块。是以小组游戏形式介绍自己在周末经常做的一些日常活动。训练句型模式是:Ioftendohomework,readbooks,watchTVanddrawpicturesontheweekend./Ioftenwashmyclothes,cleanmyroomandplaythepipaontheweekend./Ioftenreadbooksontheweekend.这三句话均是陈述句,第一、二句话是陈述多种活动的表达方式,即前面几个动词短语并列呈现用“,”隔开,后面两个用“and”连接;第三句话只陈述一个活动,中间能够“,”隔开。通过模仿这些句型进行模仿表达,熟练之后,学生们会一连串的说出更多的日常活动内容,这正是本题材设计要求达到的目的与效果。本课时要求重点掌握五个动词短语,一组以句首为助动词do的问答句型,和一组自我介绍周末日常活动安排的陈述句,要求学生能够准确掌握词句的正确发音和在日常生活中的熟练运用。我准备利用多媒体展示网络动画课件,以刺激学生们的视、听感觉,精心制作PPT课件,适当制作微课视频,满足学生们的需求,教师创造趣味游戏多样化,准备丰富多彩的周末日场活动图片,以帮助学生熟练掌握并能灵活运用核心句型为目的,引导学生加强积极使用英语对话交流的意识,培养良好的交际习惯,树立学生们学好英语的自信心。三、课时目标1.能够会听、说、读、写五个重点动词短语:washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball。能够会用适当的动词短语描述周末日常活动。2.能够会听、说、读、写重点问答句型:Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?⋯Yes,Ido./No,Idon’t.能够灵活运用该问答句型实现真实生活中的正常交际。3.能够顺利完成自我描述周末日常活动项目。4.能够积极参与课堂中的各种演练活动,并完成各种训练任务。5.能够合理安排自己的学习时间和日常生活活动,加强体育锻炼,做到有张有弛,劳逸结合。四、课时重难点1.重点(1)能够会听、说、读、写五个重点动词短语:washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball。(2)能够会听、说、读、写重点问答句型:Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?⋯Yes,Ido./No,Idon’t.2.难点(1)能够会用适当的动词短语描述周末日常活动。(2)能够灵活运用重点问答句型实现真实生活中的正常交际。(3)能够积极参与课堂中的各种演练活动,并完成各种训练任务。五、教学准备网络资源动画课件,自制PPT课件,微视频课件,打印几套动词短语词卡、图卡及相关头饰。六、教学过程1.课前热身(1)播放歌曲《Daysoftheweek》,学生们跟唱英语歌。(2)师生互动猜谜语问答游戏。①教师请学生代表表演动作提示活动项目,用手指示意星期几,教师根据学生代表的表演和手语进行猜测并用一般疑问句进行试问,学生代表做出肯定或否定回答。例如:S:T:Doyouoftenplayping-pongonSaturdays?S:No,Idon’t.T:DoyouoftenplayfootballonSaturdays?S:Yes.Ido.S:T:Doyouplayping-pongonWednesdays?S:No,Idon’t.T:DoyoureadbooksonWednesdays?S:Yes,Ido.②按照学生们的座次分组,每一列为一组,教...

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