2024春冀教版科学四下第23课《未来农业》word教案教学目标一、知识与技能1、能列举5种以上农业上使用的新技术的作用。2、能举例说出未来农业进展的趋势与特点。3、能够用两条以上的理由说明未来农业工厂生产的可能性和必要性。二、过程与方法1、能结合自己查阅的资料说明当地农业生产使用了哪些农业技术。2、能根据当地农业生产中存在的问题，设计一种未来的农业技术。三、情感态度和价值观1、能够欣赏到农业技术应用带来的丰硕成果。2、能对自己或别人的设计方案进行公正的评价。3、意识到农业技术的进展离不开农业科学家的巨大贡献。教学重点引导同学调查发觉身边的农业技术，体会农业技术应用带来的丰硕成果。教学难点设计一种未来农业技术，一解决当地农业中存在的问题。教学过程：一、导入：随着人们生活水平的不断提高，人们对农产品的要求更高，农业与我们生活毕竟有什么样的关系呢？这节课我们就来讨论这个问题。二、新课：1、调查农业技术（1）老师提问：未来的农业是一番什么样的景象？关于农业问题的社会调查活动。（2）同学进行想象。培育制造性思维能力。（3）调查当地使用的农业技术，课前进行。（4）同学对调查的结果进行讨论，最后总结归纳。（5）此活动是一项开放性活动。同学结合当地实际进行思考，进行分类。2、畅想未来农业技术（1）同学看图或老师制作的课件，分析、描述未来农业的进展方向。（2）引导同学阅读“科学在线”，从中体会未来农业工厂的诱人前景。（3）设计一种未来的农业技术。（4）老师帮助同学再次体验设计的基本过程和步骤。附送：学校科学四年级下册第二单元教案2024春冀教版科学四下第2课《多样的天气》word教案教学目标：1、能感知天气变化的多样性，能识别天气预报中常用的图形符号。2、能用文学词语（包括诗歌）和科学的术语描述天气的变化。能说出两种以上科学描述天气变化的要素。3、同意收集各种预测天气变化的谚语。4、同意关注、收集与天气变化有关的信息。教学重难点：重点：认识和描述多种多样的天气变化，并体验科学技术进展对获得天气消息方式的影响。难点：用冷暖干湿、阴晴雨雪和风向风力等要素来科学表示天气的变化。教学准备：畅言云使用。课时安排：1课时教学过程：（一）导入新课：引入1．（创设情景）：师：今日早上起床推开窗，你发觉天气如何？你的心情怎样？出门要准备什么？生自由谈感受谈话：今日的天气怎么样？你有什么想说的吗？同学汇报。小结：天气的变化直接影响到我们的心情、生活、学习。（二）学习新课：1、活动1。（1）谈话：在生活中，我们常用哪些词汇来描述天气？文学家常用什么词语来形容天气？你知道哪些与天气有关的诗歌？（2）同学思考，汇报。（3）观看课件：“天气变化”引导同学观察生活中的各种天气变化。（出示图片）师讲解不常见的天气现象。（4）1．谈话：“你最喜爱什么天气，和小组成员口头沟通”2。记录我喜爱的天气（可以用绘画或诗歌的形式记录）3。分组沟通我们的记录。4。各组展示我们记录的天气。（5）老师评价，总结。2、怎样知道天气变化的消息。（1）师：什么是天气？怎样科学地描述天气？（2）师：生活中，人们还有哪些了解天气的方法？（3）同学汇报。（4）师：在有天气预报之前，人们是怎么知道天气变化的？哪些自然现象能预知天气变化？利用这些谚语来预测天气的变化有哪些优点和不足？（5）同学汇报。（6）老师小结：在没有天气预报之前，人们是靠观测自然现象和物候变化来预测天气的。人们把长期以来观察天气的经验概括成一些谚语，来预测天气变化。利用谚语预测天气变化不够准确，不及时，不够科学。（7）师：现在的人们是怎样知道天气消息的？（8）同学讨论汇报。（9）老师小结：现在的天气预报可以通过电话、网络、报纸、广播等方式进行查询，要比谚语准确、便利、科学。（10）师：你们知道中央播放天气预报时用到的图形符号吗？（11）你还想了解更多的知识吗？请同学们阅读科学在线。（三）巩固练习：通过本课的学习，你有哪些收获？板书设计：2多样的天气古代谚语现代天气预报（科学、便利、准确）教学反思：
