《看画识字真有趣》教学设计VIP专享VIP免费

《看画识字真有趣》教学设计《看画识字真有趣》教学设计设计理念：根据小学生的认知特点是由具体向抽象、由低级向高级发展的过程，本课主要采用直观形象的教学手段，让学生看画识字，联系现实生活情境识字，丰富学生的学习和生活经验，梳理学生的知识储备，形成一定的知识体系。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，培养学生的想象力、观察能力和语言表达能力。教学目标：1﹑通过看图认识日﹑月﹑水﹑火等字，了解汉字的演变，体会中国文化的韵味，激发热爱祖国文字的情感。2﹑会写日﹑月两个字，认识笔画竖钩（」）。3﹑会读儿歌《红日圆圆》。教学重点：指导学生看图，学习生字，激发学习祖国文字的热情。教师准备：音节、生字卡片，多媒体课件学生准备：生字卡片教学流程：一、复习导入1、复习（出示卡片）音节：yuèrìshuǐhuǒ指出整体认读音节和翘舌音生字：人口手足耳目2、导入：这些汉字，最早都是通过描画事物形状的方法而创造出来的，所以叫象形字。上节课我们通过观察人体认识了这些字，这节课我们再学习一个好的识字方法——看画识字，来认识一些新的象形字。3、揭示课题《看画识字真有趣》，齐读课题。4、激趣：通过看画识字，你会发现，如果认真地研究起汉字来还真有意思，让我们试试看！二、认识汉字“日”1、多媒体显示太阳图，设问：这是什么？你喜欢它吗？为什么？2、出示“☉”，猜念什么？依次出现“θ”、“日”。引导学生认识日字的演变过程，观察它们有什么不同。3、板书“日”，认读“日”字。出示：红日圆圆这句儿歌，齐读儿歌和儿歌的拼音，说说拼音中不同颜色的字母属于声母、韵母还是整体认读音节。采取多种读的形式，读好整体认读音节，并让学生给“日”找个汉字朋友（组词语）。4、过渡：看图识字多有趣呀！我们再学几个好不好？三、认识汉字“月”1、多媒体显示“月”字的甲骨文，篆书，让学生猜：像什么图形，念什么？2、出示：月亮图片，现在使用的楷书“月”字卡片。让学生在音节卡片中找到它的拼音朋友，发现音节特点：整体认读音节。3、板书“月”，认读“月”字。出示：月儿弯弯这句儿歌，齐读儿歌和儿歌的拼音，说说拼音中不同颜色的字母属于声母、韵母还是整体认读音节。采取多种读的形式，读好整体认读音节，并让学生给“月”找个汉字朋友（组词语）。激发想象：月亮像什么？四、认识汉字“水”和“火”1、多媒体显示“水、火”的甲骨文，学生猜根据什么图形造的字，念什么？2、分别出示“水”、“火”的图片，及其甲骨文、篆书、楷书的汉字卡片，并让学生根据汉字的演变过程依次地排一排图和字。（小组内讨论）使学生进一步认识汉字的发展变化过程，体会祖国文化的韵味，激发学生学习祖国文化的热情，加深对所学汉字的印象。出示：河水清清、火苗闪闪这两句儿歌，学生多种形式读儿歌及拼音，并说说拼音中不同颜色的字母属于声母、韵母还是整体认读音节。五、巩固生拿出课前准备的生字卡片，教师说出生字，学生快速地找到，并齐读。小组内互相指读。六、学习儿歌1、过渡：你们学得真认真。现在，这些汉字宝宝要和我们捉迷藏，藏到这首儿歌里了，看看谁能最快地找到他们，并准确地叫出他们的名字？2、多媒体显示儿歌：红日圆圆，月牙弯弯。河水清清，火苗闪闪。学生指出生字。3、生自读儿歌，采取自己喜欢的读书方式。提示：读拼音识字，把不会拼的音节做上标记，读完后请教一下小组内的同学，将儿歌读通顺。4、指名读，纠正字音。设问：通过读儿歌你知道了什么？教师范读。提示读法：节奏、重音。5、练读，指名读（你认为怎样读美，就怎样读），评议。再读，齐读，加动作读。八、总结1、提问：现在我们学会了哪些识字方法？还学会了什么？2、只要同学们爱学习，以后我们还会发现并积累很多的识字方法，学到更多的本领。《看画识字真有趣》教学设计第二课时教学内容：《看画识字真有趣》第二课时教学目标：1．学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。2．能认识8个会认字和会写4个生字，并能组词，简单的说句子。3．引导学生学会书写“上、月、日、马"，并掌握出现的新基本笔画“竖折折钩、横折钩”和笔顺规则。教学重难点：能正确书写4...