比较数的大小一年级数学教案第四单元100以内数的认识第五课时比较数的大小教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册《数学》P39教学目标：1、学会比较100以内数的大小，感受物体的个数有多有少。2、掌握比较数的大小的方法，能正确比较数的大小。3、培养学生探索性学习和小组合作的意识，感受成功的喜悦。教学重点：掌握比较大小的方法。教学过程：一、复习旧知，铺垫新知1、按照数的顺序填数2、、读出下面的数，并说出数的组成。695836482795100二、创设情境，自主探索1、出示情境图师：从这幅图中你看到了什么？（要求生说出具体数字）生汇报：松鼠捡了42个贝壳，小兔捡了37个贝壳…2、选择其中两个数师：你知道谁大谁小吗？能直接比的小朋友自己想一想:你是怎样比的？不能直接比的小朋友请你想一个办法，可以借助学具来比一比。3、生独立活动，然后小组内交流。4、指名汇报：生1：我是通过摆小棒比出来的。生2：我是通过拨计数器比出来的。生3：我是直接看出来的。生4：我是根据数的顺序来比的，42在37的后面，所以42>37。生5：我是根据数的组成来比大小的，42是4个十和2个一组成，37由3个十7个一组成，所以42>37。5、师：你比较喜欢哪种方法，为什么？6、小结：两位数比较大小，先比十位，十位大的数就大。三、总结方法。1、出示图第二轮比赛：松鼠捡了23个贝壳，小兔捡了25个贝壳。23<25生说说怎样比的。2、小结比较的方法：十位相同，比个位，个位大的数就大。四：课堂小练笔：1、比一比2、填上正确的符号要求学生说出比较的方法，再次巩固比较两位数大小的方法。请你选择你喜欢的方法来比较他们的大小。3、小组交流4、指名汇报（不同的方法）师再次小结：十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，这个两位数就大。五、汇报本节收获1、生自由说2、出示儿歌：两位数，比大小，要从十位开始比，十位大，数就大。十位相同比个位，个位大，数就大。3、学生齐读儿歌，并用自己的话说一说儿歌的意思。六、智慧城堡大冲关1、比一比，说一说：你是怎样比的？指名汇报。2、帮小蜜蜂送信挑学生按照题目要求将正确的数字贴在正确的邮筒上，其余同学做裁判。3、你能帮助小兔把数字排排队吗？5898756038独立试一试，再小组交流。汇报：先找出最大数和最小数数，再讲中间3个数比较大小，或先观察5个数的十位上的各个数，再排队。从小到大排。
