五年级《草船借箭》教学设计教学目标：1、了解《草船借箭》的故事内容，明白“借”的用意，感受语言的美。2、感受不同人物的性格特征，体会名著的魅力所在。3、进行爱国教育，体会中华瑰宝的价值，推动名著阅读计划。教学重难点：1、把握课文的主要内容，深刻体现“借”含义。2、感受不同人物的性格特征，激起对名著的阅读兴趣。教学准备：下载一些《三国演义》著名的片段，一些人物的图片等。课时安排：第二课时教学过程：一：利用场景引入课题1、出示几段老师事先准备的视频，让学生感受名著的魅力。2、带出这些都是来自中国四大名著之一——罗贯中的《三国演义》，并带出一些突出的人物（诸葛亮周瑜曹操鲁肃等）（利用幻灯打出人物图片）3、今天我们就来感受一下作者笔下的《三国演义》-----草船借箭，以及中国璀璨的历史文化。二：初读课文，了解大意1、小组合作通读课文，并互相说说课文的主要内容。（师要进行指导，引导学生说）2、议一议各个人物，你比较喜欢谁，并说说喜欢的理由。（老师利用提问的方式，先解决主要内容，继而让学生说说喜欢谁，学生会很活跃的交流，再提问个别的学生。大部分的学生都会说喜欢诸葛亮，因为他的聪明、厉害、不小气、什么都知道等等，还有的学生会说出不喜欢谁的，也要引导他们说，领会作者笔下性格各异的人物魅力。3、老师对学生的人物概括进行统筹，让他们在文章中找出一个能代表诸葛亮的词语，学生马上能找到神机妙算。A、老师让学生对神机妙算进行解释，老师再进行统筹解释。B、并把“神机妙算”板书在黑板上。三：转“神机妙算”体会人物性格特点，加强体会“草船借箭”的借魅力何在。1、让学生小组合作，找一找你觉得诸葛亮“神”的地方，并做好标注。（在学生讨论的时候，老师进行指导）2、抽出一些同学画到的句子，进行品读，体会。（重点要让学生说说自己的看法多鼓励学生说。）诸葛亮：知天文——只要3天有大雾风向懂地理——设计好船位置，顺江而下识人心——周瑜的忌妒之心鲁肃的忠厚老实曹操的生性多疑（老师在学生说自己的看法时候，整理，板书在黑板上）3、师小结：诸葛亮神机妙算，天时、地利、人和，缺一不可。最终促成了草船借箭的成功，让学生深刻领略“借”的秒处，体会作者用词的精准。四：总观全文，拓展延伸1、利用缩写的技巧，让学生回顾课文的精彩。（老师引导学生说说，课后写一写。）2、让学生选选喜欢的角色，演一演。3、回归课前观看的视频，感受感受，点拨人物刻画对小说的意义所在，并引出其他著名篇章，引起学生阅读的兴趣，并扬一扬中华名著的影响力。4、从《三国演义》到其他的名著，体现中国的瑰宝价值。5、安排课后阅读喜欢的名著。板书：周瑜妒忌之心识人心鲁肃忠厚老实曹操生性多疑神机妙算知天文三天有大雾风向懂地理顺江而下有利位置南沙小学罗国仪2015-10-29
