五年级《草船借箭》教学设计教学目标：1、了解《草船借箭》的故事内容，明白“借”的用意，感受语言的美
2、感受不同人物的性格特征，体会名著的魅力所在
3、进行爱国教育，体会中华瑰宝的价值，推动名著阅读计划
教学重难点：1、把握课文的主要内容，深刻体现“借”含义
2、感受不同人物的性格特征，激起对名著的阅读兴趣
教学准备：下载一些《三国演义》著名的片段，一些人物的图片等
课时安排：第二课时教学过程：一：利用场景引入课题1、出示几段老师事先准备的视频，让学生感受名著的魅力
2、带出这些都是来自中国四大名著之一——罗贯中的《三国演义》，并带出一些突出的人物（诸葛亮周瑜曹操鲁肃等）（利用幻灯打出人物图片）3、今天我们就来感受一下作者笔下的《三国演义》-----草船借箭，以及中国璀璨的历史文化
二：初读课文，了解大意1、小组合作通读课文，并互相说说课文的主要内容
（师要进行指导，引导学生说）2、议一议各个人物，你比较喜欢谁，并说说喜欢的理由
（老师利用提问的方式，先解决主要内容，继而让学生说说喜欢谁，学生会很活跃的交流，再提问个别的学生
大部分的学生都会说喜欢诸葛亮，因为他的聪明、厉害、不小气、什么都知道等等，还有的学生会说出不喜欢谁的，也要引导他们说，领会作者笔下性格各异的人物魅力
3、老师对学生的人物概括进行统筹，让他们在文章中找出一个能代表诸葛亮的词语，学生马上能找到神机妙算
A、老师让学生对神机妙算进行解释，老师再进行统筹解释
B、并把“神机妙算”板书在黑板上
三：转“神机妙算”体会人物性格特点，加强体会“草船借箭”的借魅力何在
1、让学生小组合作，找一找你觉得诸葛亮“神”的地方，并做好标注
（在学生讨论的时候，老师进行指导）2、抽出一些同学画到的句子，进行品读，体会
（重点要让学生说说自己的看法多鼓励学生说
）诸葛亮：知天文——只要3天有大雾风向懂地理——设计好船位置，顺江而
