教学目标:1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。2、通过聆听《嘀哩嘀哩》与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。教学难点：歌曲的四、五乐句。教学重点：有感情地表演歌曲。教学用具：钢琴、多媒体、双响筒、三角铁。教学过程：一、聆听歌曲，组织教学：1.巩固歌曲：播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？（学生答）2.复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？二、新歌教学：（一）创设情境1.课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。师：春天真是太美了。你们想到美丽的野外去做什么呢？板书歌曲《郊游》师：你们想去郊游吗？师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）（二）熟悉歌曲旋律：师：你们喜欢郊游吗？我们快去先体验吧！1.学生随着歌曲伴奏音乐来体验。师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！2.多媒体，听歌曲，出示春天图片师：同学们，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化（学生说说）3.学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？（三）熟悉歌曲一、二乐句：1.聆听歌曲一，二乐句旋律：师：你听！（老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。）你们可以用律动来表现旋律。师：在《郊游》歌曲里的哪部分？（四）学唱歌曲：1.学唱四、五乐句——解决难点：（老师弹琴学生模唱四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。）2.完整地唱歌曲：师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。（五）歌曲处理：师：这首歌曲我们用欢快、活泼地唱，要优美、柔和地唱。2.有感情地唱歌：学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。三、学生分组表现歌曲：（一）边唱歌曲边用打击乐器伴奏：1.师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？（学生选择打击乐器，三角铁或双响筒。）2.边唱边为歌曲伴奏：师：让我们边唱边用打击乐器为歌曲伴奏吧！四、小结，随音乐律动出教室：1.师：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与大家一起到了美丽的野外去郊游，同学们能用一句话说说郊游时的发现吗？2.全体随着音乐声律动出教室。
