《浓硫酸》教学设计[知识与技能]1、了解浓硫酸的主要物理性质2、掌握浓硫酸的三大特性，并能据此对一些现象作出解释[过程与方法]教师引导，学生探究浓硫酸的三大特性[情感态度价值观]1、树立辩证唯物主义思想2、培养学生严谨求实、勇于创新的科学品质3、增强学生的环保意识[引言]同学们，你们相信用无色的液体会写出黑色的字吗？如果不信我们今天就来演示一下（学生活动）蘸取无色液体在报纸上写字（展示一瓶无色液体）[设疑]为什么无色的液体会写出黑色的字呢？这种神奇的液体是什么呢？就是我们今天将要共同探讨的浓硫酸[板书]浓硫酸[设疑]浓硫酸具有哪些物理性质呢?（学生活动）阅读学案【资料】，完成填空（投影）1、纯硫酸是一种无色油状液体2、98.3%的浓硫酸沸点是338℃，是一种难挥发的强酸3、易溶于水，能以任意比与水混溶。浓硫酸溶解时放出大量的热。[板书]一、物理性质[设疑]浓硫酸溶于水时会放出大量的热，那么我们应如何稀释浓硫酸呢？（学生回答）[过渡]以上是浓硫酸的物理性质，下面我们重点探讨浓硫酸的三大特性。[板书]二、三大特性[引导]浓硫酸可以做干燥剂，主要是利用浓硫酸的什么性质呢？[回答]吸水性[板书]1、吸水性注：吸水性是指吸收物质中本身含有的水分即现成就有的水和结晶水[引导]利用这一性质，浓硫酸可做干燥剂[思考]浓硫酸可以干燥哪些气体？不可以干燥哪些气体?[回答]可干燥气体：SO2、CO2、Cl2、H2、O2等不可干燥气体：NH3等[过渡]刚才我们用浓硫酸在报纸上写字纸会变黑，那么我们把浓硫酸滴在木条上会发生什么现象呢？[实验]将木条伸入装有浓硫酸的试管中[设疑]在报纸和木条上滴上浓硫酸会变黑，这些黑色物质是什么呢？[回答]碳[讲述]报纸和木条中除了含有碳元素，还含有氢、氧两种元素，其中氢、氧两种元素的原子在浓硫酸作用下按2:1即水的形式脱去，留下黑色的碳。——引出脱水性[板书]2、脱水性注：脱水性是指将有机物（纸屑、棉花、锯末等）分子中氢、氧两种元素的原子按2:1即水的形式脱去，留下黑色的碳——炭化[思考]人的皮肤也是有机物，那么皮肤上不慎沾有浓硫酸应如何处理？（学生回答）[过渡]学习了吸水性和脱水性之后，我们来重点分析浓硫酸的第三大特性——强氧化性[板书]3、强氧化性[实验][现象]1、有气泡产生，且使品红溶液褪色2、溶液变为蓝绿色（学生描述后投影）3、铜片表面变黑4、试管底部有白色晶体产生，遇水后溶液变为蓝色[补充实验]冷却后到处试管中的液体，向其中加入蒸馏水——溶液变蓝证明白色晶体为硫酸铜[思考]为什么尾气用浸有碱液的棉花处理？[板书]浓硫酸作用：氧化性、酸性（学生活动）用双线桥标出电子转移的方向和数目并指出氧化剂和还原剂[过渡]浓硫酸不仅能氧化金属还能氧化非金属，如碳。[板书]浓硫酸作用：氧化性（学生活动）用双线桥标出电子转移的方向和数目并指出氧化剂和还原剂[过渡]浓硫酸不仅能氧化非金属还能氧化一些不活泼的金属，那么活泼的金属呢，能被浓硫酸氧化吗？[回答]能[强调]但要注意有两种金属遇到浓硫酸比较特殊，如铁、铝。（学生活动）阅读课本，分析铁、铝遇到浓硫酸时的现象——引出钝化反应[板书]常温下，铁、铝遇到浓硫酸时发生钝化反应[过渡]总结浓硫酸的三大特性，下面我们来做一个著名的黑面包实验，请大家分析在这个Cu+2H2SO4（浓）======CuSO4+SO2↑+2H2O2e-2e-还原剂氧化剂C+2H2SO4(浓)======CO2↑+2SO2↑+2H2O4e-2×2e-还原剂氧化剂实验中体现了浓硫酸的哪些特性?（投影）黑面包实验操作步骤：在小烧杯里放入20g蔗糖，加入几滴水，搅拌均匀。然后再加入15mL质量分数为98%的浓硫酸，迅速搅拌。观察实验现象。[实验]黑面包实验（师生共同完成）[现象]蔗糖变黑，体积膨胀，形成疏松多孔的海绵状的碳，放出大量的热，同时有刺激性气味的气体产生。（投影）反应：结论：体现出浓硫酸的：吸水性、脱水性、强氧化性[小结]1、了解了解浓硫酸的主要物理性质2、掌握浓硫酸的三大特性，并能据此对一些现象作出解释[巩固联系]1、下列现象中浓硫酸表现了哪些性质？（1）敞口放置浓硫酸时，质量增加。吸水性（2）把木屑放入浓硫酸中时，变黑。脱水性（3）木炭粉与浓硫酸混合加热，有刺...
