活动名称：大班语言《快乐的小屋》设计意图：根据幼儿童心化的年龄特点，我设计了本次活动，因为小动物很贴近幼儿的童心世界。通过小动物们装扮小花屋，激发幼儿装扮自己快乐小屋的强烈愿望。活动目标：1.欣赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美和语言美。2.能够用表演、绘画的形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。3.鼓励引导幼儿用“我为小花屋------”句型表达自己装扮的小屋，培养幼儿的语言表达能力。重点难点：1.理解诗歌，感受诗歌的美。2.用语言表达小屋的美。活动准备：1.舒缓的音乐《虫儿飞》。2.萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘（蚕宝宝）、蛐蛐、小蚂蚁的头饰若干，每人一张小屋图片，彩笔。活动过程：一.随音乐《去郊游》将幼儿带进活动室。1.孩子们你们看我们来到了大森林了，大森林美吗？2.想想大森林里会有什么哪？二.播放课件《快乐小屋》，理解诗歌内容。1.教师与幼儿观看课件，理解诗歌内容。2.我们把这些小动物作的诗编成一首诗歌。三.播放背景音乐，老师朗诵诗歌。1.教师有感情的朗诵诗歌。2.幼儿一起有感情朗诵表演诗歌。3.全体幼儿戴头饰边做动作，边表演诗歌。四.出示准备好的小屋图片。让幼儿自由装扮自己的小花屋。（背景音乐），师幼共同体验自己创编的诗歌。结束延伸：师：让我们带着这间快乐的小屋继续去郊游吧。教学反思：我认真研究教材，用心设计课堂的生成，但课后我觉得整个的教学过程还是能够基本完成教学目标的，但有的孩子因为基础差，理解程度不够，还要有改进的。表现好的孩子还是不少的，还算是成功的一节课。附：（诗歌内容）见下页《快乐的小屋》小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋，萤火虫给小花屋点亮了灯，小蜘蛛给小花屋织好了窗帘，小麻雀在屋旁种上了花草，纺织娘来小花屋弹琴，蛐蛐到小花屋唱歌，小蚂蚁手拉手，跳起了圆圈舞,大家都说，这真是一间快乐的小屋。
