“学程导航”课时教学计划施教日期年月日教学内容力的作用是相互的共几课时1课型新授第几课时1教学目标1.通过观察和分析认识到物体间力的作用是相互的。2.知道施力物体同时也是受力物体。教学重难点能用力的作用是相互的解释物理现象。教学资源预习设计1.阅读教材P57—58页。2.完成“课前预习”第1、2题。3.例举一些日常生活中的现象说明力的作用是相互的。学程预设导学策略调整与反思1.认识力的作用是相互的。板书：（1）力的作用是相互的。（2）施力物体同时也是受力物体。2.巩固练习：1.让学生形成错误的认识：（1）脚踢足球你会看到什么现象？这个现象说明什么对什么有力的作用？那么足球会对脚也有力的作用吗？（2）教师把粉笔从手中扔出去，你看到什么现象？这个现象能说明什么对什么有力的作用？那么粉笔对老师的手有力的作用吗？2.教师请学生代表发表自己的意见。（1）如果学生都没有回答出“力的作用是相互的”话，教师就再做一些演示实验：例如：老师让一名学生用手用力的打老师的手或则同桌位的两个学生互相打对方的手掌，然后让他们交流感受。（2）如果有学生能回答出“力的作用是相互的”这一知识的话，教师可以追问：“你用什么事例说明你的观点是正确的？”3.教师引导学生分析归纳出结论并板书。4.学生活动：（1）用手指压铅笔，你的手指有什么感觉呀？（2）站在贴墙的学生用力推墙壁，大家观察会出现的现象。5.教师引导学生分析归纳，施力物体同时也是受力物体。1.完成“课内思考”第1、2、3、4题。2.请学生代表回答，师生集体评价，纠正错误。学程预设导学策略调整与反思板书：（3）作用力和反作用力的关系：大小相等，方向相反，作用在两个物体上。3.课堂检测：4.课堂小结：3.放在水平桌面上的物体受到那几个力的作用？请你说出它们所对应的的施力物体和受力物体？并用力的示意图表示出这些力。另外，物体对桌面有力的作用吗？如果有，那是什么力？施力物体和受力物体分别是什么？并有力的示意图把这个力表示出来。4.请学生板演，师生集体评价纠正错误，教师在引导学生分析归纳出“相互作用的两个利之间有什么关系?”完成“课堂检测”第1、2、3、4、5、6、7题，第8题（选做）作业设计1.完成“补充习题”P34—36页第1—9题,第10题（选做）。2.阅读教材“本章内容”。3.完成“课前预习”。4.把课前预习中的内容用知识框架的形式整理本章知识。
