给孩子想象的一片天大坪学校赵芳孩子有着属于自己的一份天性，善于去想象。当我发现这一点的时候，不禁会想：我们的教育是否阻挡了孩子想象的天空呢我们是不是应该给孩子足够的空间和时间去丰富他们的想象呢？在教学的实践当中，我找到了答案，那就是让孩子想象的翅膀展翅翱翔吧！在幼儿班的教室里，我让小朋友们做“找家”的游戏。黑板上画着一块草地、一条河和一棵树。讲台上放着三样玩具：一只白兔、一只鸭子、一只猴子。看完题目，小朋友们争先恐后地举起了小手。一个小男孩走上讲台，这个看似机灵的小男孩这样做了小白兔被放在了河里、小鸭子被放在草地上、小猴子放在半空中……教室里顿时发出了哄笑声，大家都争着要到讲台前纠正小男孩的错误。后来，小男孩举起了手，迫切地说：“老师，我想给大家讲个故事：在一个夏天的午后，天气很热，小白兔在草地上玩得满头大汗，它实在受不了了，就跑到河边，一看小鸭子那么舒服地在水里游，小白兔就‘扑通’一声跳下河，没想到它根本不会游泳，很快就沉下去了。而小鸭子救不了小白兔，所以它就爬到岸上拼命地喊：‘救命啊！救命啊！小白兔落水了，快来救啊！’树上的那只正在打瞌睡的小猴子被救命声惊醒了，一看情况危急，就一下子从树上跳了下来，所以在半空中。”小男孩话音刚落，教室里顿时响起了一片热烈的掌声。就这个案例，我不禁想起了几天前发生的一件趣事。四岁的小外甥到我家做客，伸出他胖胖的小手，捏着拇指和食指，竖起另外三根小指头问：“姑姑，这是什么？”我想也没想就说：“表示三个。”“不对，这是古井。”小外甥哈哈大笑。我定睛一看，拇指和食指围成的形状确实有些像井口。我居然掉进了小淘气的陷阱，真有些不知所措。这时，邻居儿子也挤了上来，做出像小外甥一样的动作问我：“这是什么？”“不是刚答过吗？去，去，去，我才不会再上当。”他央求道：“姨，您就再回答一次吧。”“好，好，好，竖起的三根手指表示三个，其它的两个手指围成的是井口的形状。”我想这样的回答肯定是万无一失了。“哈哈，回答错误，扣10分，拇指和食指围在一起表示‘0’”。唉，小机灵鬼又一次害我马失前蹄了。我不由得感叹：大人的想像力已经远远不如孩子了，我们正在一步一步远离孩子的世界。儿童的视角是独特的，儿童的想像是丰富的。教学时，对于一个看似荒谬的答案、想法，我们绝不能给予简单地否定，或者是置之不理，更不能认为孩子是在故意和你捣乱而大加批评。我们应该蹲下来，尝试走进儿童的内心世界；我们应该耐心地等待花开的声音，给孩子一个表白的机会；我们应该给孩子想像的一片天，让他们自由地去飞翔。
