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数学广角--合理安排龙会镇中心学校李红一、教学设计1、教学目标：（1）学生通过日常生活中的简单的事例，能体会统筹安排在解。决实际问题中的应用，初步培养学生的应用意识。（2）培养学生合理安排，节约时间，提高效率的能力。（3）懂得珍惜时间，体会数学和生活的联系，激发热爱数学的情感。2、内容分析：本课时主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用。在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的能力。3、学情分析：解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题不同的策略，只是还缺乏寻找最优化方案的意识。4、设计思路：运筹思想的理论是比较系统、抽象的数学思想方法，在这里只是让学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用，初步培养学生的应用意识，提高解决实际问题的能力。学生只要能从解决问题的多种方案中寻找出最优的方案，初步体会优化思想的应用就可以了，并不要求学生一看到问题就能从优化的角度给出最优的方案。另外老师在教学中也不要使用运筹、优化等数学化的语言进行描述。二、教学过程描述教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图情景导入10’师问：每天早上你们起得来吗？我也有点起不来，只想在床上多赖会了。可是每天早上刘老师都要早早地起来，因为要做好多事情呢。1、大家看这就是今天早上老师做的事情。课件出示：淘米2分钟上厕所5分钟整理床铺2分钟煮稀饭20分钟洗脸梳头10分钟吃早饭10分钟2、大家帮我算算，我一件一件地做完这些事情共要多长的时观察理解情境图的内容，学生汇报结果创设学生熟悉的生活情境，激发学生的学习兴趣，为学习新知做准备。间？2+5+2+20+10+10=49（分）3、哎呀，要这么久啊！有没有办法帮老师节省一点时间？如果你是老师，你会怎么安排时间？怎样才能尽快做完这些事？现在就请同学们讨论一下。4、你打算用什么方式来记录？（文字、符号…）请你用喜欢的方式记录要用的时间。5、谁来说说！老师根据学生的表述而板书流程图。淘米（2分钟）—煮稀饭（20分钟）整理床铺—洗漱—上厕所（2分钟）（10分钟）（5分钟）—吃早餐（10分钟）同学们真的很聪明，老师正是用你们刚才所说的这种方法来节省时间的。我们在生活中，当你面对几件事情都需要你去完成的时候，就要合理安排才能节省出时间提高我们的办事效率。揭示课题——板书：合理安排怎样来合理的安排呢？今天这节课我们就一起来学习和分析。观察图，讨论设计方案选择最快捷的记录方式，用过程图表示出自己的方案。学生选出最佳方案。学生独立完成后说说自己的理由。独立完成，全班订正。使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。新授：读数10’1、首先请大家一起来看这幅流程图，我想请问一个同学，为什么我在边煮稀饭时候可以边整理床铺……？说得很好，在煮稀饭的时候有一个等待时间，我们可以充分利用。板书：利用等待时间。学生说理由。学生自由汇报通过一系列的辨析让学生明白合理安排时间要遵循的几个原则你的生活中有这样可以利用等待时间而同时完成的事情吗？2、那为什么不能边煮稀饭边淘米呢？（因为没淘米就不能煮，稀饭没有熟就不能吃）在我们的生活中还有哪些事情也是像这样，具有特定的先后顺序不能调换的呢？（先接水才能烧水；先穿袜子再穿鞋子；……）板书：排出先后顺序3、那这几件事情（洗漱——整理床铺……）的顺序能不能调整呢？所以说，在生活中，当有些事情没有特定的先后顺序时，我们就可以根据特殊情况进行调整。小结：同学们刚才的分析很有道理，当几件事情同时摆在我们面前的时候，我们首先就是要找找看，有没有可以利用等待时间，然后再来排出先后顺序。练习18’1、接下来，老师就来考考你们，看看你们能不能运用今天所学的知识来解决一些生活中的问题？假设有一天，你们家来了一位客人，妈妈请你帮她给客人烧水沏杯茶...