浙江省2015年信息技术应用能力提升工程教学设计模板课题摘要学科语文学段第一学段年级一年级下册单元第三单元教材版本人教版课程名称语文园地三一、学习内容分析1.教材分析园地以三组字引导学生自主发现，用“加一加”、“减一减”、“合一合”的规律来识字。另外，以展示台的形式引导学生懂得从商品包装上或商标上识字，激发学生识字的兴趣，让学生养成在生活中识字的好习惯。口语交际有两部分内容：一是让学生就身边的垃圾问题进行交流；二是把想法说说、画画，然后到课外去实践。通过背诵小诗、口语交际，让学生体会保护环境的重要性，学习、生活、发现并快乐着。2.学情分析从整体上看，一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。上课比较活跃，以形象思维为主，无意注意占主要地位，注意力持久时间很短。如何让学生提高学习注意力,成了最主要的难题。因此，我创设了游玩“汉字乐园”的情境，在闯关游戏中学习识字方法，激发学生的学习兴趣和热情。3.教学目标（含重难点）1.会认“字”、“代”等7个生字。2.掌握两种识字方法“加一加”和“减一减”，学习新的识字方法“合一合”。3.引导学生发现识字规律。4.喜欢识字，乐于和同学交流自己学会的生字及识字方法。二、教学环境选择√简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一．创设情境，激趣导入进入汉字乐园小朋友，在快乐的语文学习中，我们已经认识了很多汉字。这节课，老师要带大家去汉字乐园游玩，想去吗？出示汉字乐园地图，让学生了解乐园中的三个游玩项目：发现屋、智慧营、识字加油站，激发兴趣。点击ppt二．学习“我的发现”第一站：发现屋。播放智慧爷爷的话：小朋友，欢迎大家来到发现屋。请你先轻轻地读一读这两行字，读完后，仔细观察他们各有什么特点，把你的发现告诉大家。（一）学习第一、二组字，复习“加一加”、“减一减”的识字方法。1.出示第一组字：点击播放录音点击播放ppt浙江省2015年信息技术应用能力提升工程取—趣干—赶方—仿子—字袋—代活—舌题—页张—弓2.自由读，读完后，观察这两组字分别有什么特点？3.交流第一组字的特点。预设一字形上：每组字前一个字加上偏旁就是后一个字，这是“加一加”的识字方法。（1）说一说“加一加”的识字方法。用“取”加走字旁就是“趣”，这样的方法来说一说第一组字。随机学习生字“字”，并组词。（2）交流发现第二组字的特点：每组字前一个字去掉一部分就是后一个字，这是“减一减”的识字方法。（3）说一说“减一减”的识字方法。随机给“代”、“页”、“舌”组词。图片帮助识记“弓”，感受汉字的有趣。预设二读音上：每组前后两个字读音差不多。（二）学习第三组字，学习“合一合”的识字方法。1.出示第三组字：秋秒灯炒2.先自己读一读这些字，然后和同桌说一说有什么发现。3.集体交流发现。预设一：识字方法上的特点。（1）两个独体字合在一起组成一个新的字，用的是“合一合”的方法。（2）说一说“合一合”的识字方法。（“禾”和“火”合起来是“秋”）随机给“秒”和“炒”组词。（3）区别“合一合”和“加一加”这两种识字方法。“合一合”的识字方法是两个独体字合在一起变成一个新字，“加一加”的识字方法是一个字加上偏旁变成一个新字。预设二：字形上的特点。（1）前两个“禾字旁”，后两个“火字旁”。（2）说说字的偏旁和字意的联系。（简单的放手让学生说，有困难的教师帮助。）灯：古代的时候都是用火点蜡烛或煤油来照明，所以和火字旁有关。炒：炒菜要用到火，所以要用火字旁。秋：秋天是谷物丰收、庄稼成熟的季节。秒：原意是指稻穗上的细芒。含有极其微小的意思。现在指的是时间的最小单位。在钟表里，走得最快的是秒针。预设三：书写变化上：独体字中的捺在做偏旁时变成了点。4.拓展练习，巩固“合一合”的识字方法。（1）动画演示“合一合”的识字方法。（2）四人小组合作，学着用“合一合”的方法来做识字游戏。浙江省2015年信息技术应用能力提升工程（3）学生上台展示：我是（），我是（），合一合，变成（）。5.播放智慧老人的话：小...
