《石榴娃娃笑了》一、教学目标知识目标：了解石榴由结果到成熟的过程。能力目标：培养学生阅读及理解能力。情感目标：激发学生对石榴的喜爱之情。二、内容分析教学重点：了解石榴由结果到成熟的过程。教学难点：激发学生对石榴的喜爱之情。教学准备：图画卡片三、教学过程（一）、问题情境，导入新课。师：同学们，今天这节课我们要到读书屋中去学习一篇新的文章，你们想不想知道是什么内容啊？生：想。师：请同学们看看老师手里拿的是什么啊？生：石榴师：对，今天我们就来学习《石榴娃娃笑了》板书课题（二）、初读课文，整体感知。师：请同学们对照拼音自由读课文。师：同学们读的很认真，接下来再次读课文，这回要边读边圈出要认字，多读几遍，再标出自然段。（学生读完已坐好）师：（出示要认字卡片）哪一组愿意已开火车的形式读一读要认字？生踊跃举手师：好，请这一组的同学来读，其他同学认真听，看他们读的对不对！生认真听师：同学们读的很准确，看得出，刚才读课文时非常认真，现在让我们走进课文去看一看。（三）、情境教学，朗读感悟。师：谁来说一说，这篇课文有几个自然段？生：这篇课文有两个自然段。师：老师请两名同学来读课文，其他人要边听边想：他们读的好不好，好在哪里，还有什么地方需要改进？指名读师：谁来评一评？生：我觉得第一名同学读的好，有感情，很生动。师：你听的很认真，而且评的也很到位。师：现在请第一小组的同学把第一自然段齐读一遍。生齐读师：这一段有几句话？生：有两句话。师：谁来读一读第一句话？指名读师：这句话写了什么？生：写了石榴园是石榴的家。师：是啊，那么多的石榴娃娃住在一起，多开心啊，让我们用开心的语气读一读，好不好？生：好生齐读师：那么开心，为什么还是闭着嘴巴呢？生：因为它们还没成熟。师：你说的太对了，是个注意观察身边事物的孩子。师：现在是夏天，没有成熟，什么时候石榴娃娃会成熟呢？让我们来读一读第二自然段。指名读师：谁愿意来回答这个问题？生：到了秋天石榴就会成熟。师：你是怎么看出来的？生：秋天到了，石榴娃娃笑了，露出小红牙。说明成熟了，裂开了。师：你说的太好了，（拿出一个裂开的石榴，同没裂开的对比）看看，石榴娃娃是怎么笑的？生观察（四）、联系生活，深化感情。师：秋天是果实成熟的季节，所以石榴的果实成熟后会使外皮裂开，就是这个样子（显示裂开的石榴）师：那么，同学们想一想，秋风还会亲谁的脸颊呢？生：苹果生：香蕉生：葡萄生踊跃回答师：同学们学的非常认真，现在让我们来比一比谁读的最认真。多种读法读课文指名读男女生赛读小组赛读全班齐读师：这节课我们学习了《石榴娃娃笑了》，通过学习我们知道了石榴在什么季节成熟，以及秋天是果实成熟的季节。同学们可以回家找一些秋天果实成熟的图片。师：下节课我们再在读书屋中相聚。
