耳听月光曲____心在云中飘VIP免费

耳听月光曲心在云中飘-------《月光曲》说课稿说教材：《月光曲》一文是关于德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲——《月光曲》的故事。文章生动地记述了贝多芬谱曲的经过。文中所流露出的兄妹之间的手足亲情，盲姑娘对音乐的热情和音乐家博大高尚的情怀让我们感动。哥哥因为“音乐会的入场券太贵”，家里“又太穷”，无法使妹妹得到满足而遗憾、内疚。妹妹听出哥哥话中的不安之意，反过来温言相慰，懂事地叫哥哥“别难过”。兄妹互相体贴，手足之情感人至深。盲姑娘把自己梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，于凄楚中饱含了对音乐的喜爱。当贝多芬充满激情地弹奏曲子时，盲姑娘听得那么入迷。“弹得多纯熟啊！感情多深哪您，您就是贝多芬先生吧？”正是盲姑娘兄妹的手足深情，正是盲姑娘对音乐的挚爱，感动了贝多芬，使得他主动为盲姑娘即兴创作《月光曲》。作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。说教学要求：1.尊重学生的主体地位，以读为主，让学生在读中理解课文，在读中体会情感，抓住重点段落，想象月光曲的景象，体会音乐的魅力。2.体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美德教育。受到音乐的熏陶。说重难点与关键：1.了解《月光曲》创作的背景，理解《月光曲》的内容，体会课文所表达的情感。2.聆听《月光曲》，想象描写的景象，体会音乐的魅力。3.欣赏贝多芬的名曲《命运交响曲》，谈谈自己的感受。说教学设计：导入：本单元主题是音乐，所以用音乐的话题导入课文。紧扣单元主题音乐二字。讲授新课：1．收集资料，尽可能的了解贝多芬，以及月光曲的创作背景。2．角色体验，在体验中体会兄妹俩相依为命，互相体谅的真挚情感。3．创设情境，加强朗读指导，体会贝多芬情之所至，用琴声表达情感的创作冲动。4．配乐朗读，配上图片初读------美读---------背读，加强积累，增强文化底蕴，体会音乐中包含的感情。5．总结全文：美好的音乐寄托着作曲家强烈的情感，正如画家的画，诗人的诗，都表达着作者强烈的感情，正是这些强烈的情感震撼着人的心灵，使人产生丰富的联想和无限遐思。《月光曲》就是这样子创作出来的，寄托着贝多芬的------感情。放飞想象：1同学们认真听讲，老师们也很投入，我决定给每个人发一张音乐会的入场券，请大家欣赏贝多芬的另一首著名的钢琴曲《命运交响曲》2．请大家放飞想象，以“我静静地听着《月光曲》《命运交响曲》，好像知道了（理解了）（明白了）。。。。。”为开头写写自己的感受。板书设计：月光曲音乐。情感。联想文学作品是“个性化产物”，阅读是“个性化行为”。《月光曲》一课教学留给学生的正是可以自由地展示个性、爱好、思想的广阔空间。使课堂上的每个人都愉悦的耳听月光曲，心在云中飘。