中班数学活动：给春天的信活动目标：1.通过寄信活动，正确感知9以内的数量，会按数量将圆点卡归类摆放。2.巩固对数字9的认识，并知道数字表示的实际意义。活动准备：1.春天的实物卡（数量为9），一花朵为标记的信封一套（数量为6--9）2.《幼儿画册》活动过程：1.介绍花朵信封和实物卡。教师：小动物要给春姐姐寄信，向她汇报自己发现的春天的气息（实物卡）。这是他们画出的春天的卡片，请小朋友帮他们把卡片分一分，把一样多数量的卡片装进有同样多的花朵标记的信封里。谁愿意来帮忙？2.可以请幼儿示范分一两张，帮助幼儿理解规则。如：出示一个花朵的信封，提问：这个信封上有几朵花？可以选几个实物的卡片装进信封里？3.幼儿操作完成《幼儿画册》。中班数学《给春天的信》教学反思这节数学活动是让幼儿正确感知9以内的数量，并知道数字表示的实际意义整个活动我从孩子的生活情景“送信”游戏导入，激发了孩子尝试后面活动的学习兴趣，孩子们能从开始一个一个数信封上的花朵，然后到主动用不同的计数方法去数卡片上的实物，这中间一方面是幼儿通过与同伴交流，及时发现了同伴的新方法，调整了自己数数的方法。另一方面老师及时了解孩子的思维，有意识的用不同的方式摆放操作材料，引导幼儿主动地去目测数群。由于孩子是通过自己的努力获得的不同计数方法，以致让孩子上来示范讲述时，孩子们能用目测数群的方法来进行计数，而且能感受到自我挑战成功的快乐。最后环节，虽然我没有明确交代送信的要求，但孩子们能通过交流来发现自己的错误并能及时纠正调整我想这也是孩子这次活动中的一种收获吧！但是最后我让孩子们检查信时，还是发现有的孩子用手一个一个指着去数，他们对新的计数方法还感到困难。我想对于这样的孩子，最好的方法还是需要老师设法为他们创设计数的机会，耐心的等待，相信总有一天他们会把不同的计数方法成为自己的一种内在需求。在最后一个环节，我让孩子们绘画春天美丽的景色，要看清自己纸上的数字，数字是几，你画的物体的数量也是几个？能力强的幼儿很快就完成了作业，而速度慢的小朋友还沉浸在自己的世界里，做自己的作业，对于老师的讲评根本就没有听。看来，教师在设计教案时需要老师全方面的考虑，需要教师不断的完善，把每一种细小的、可能发生的问题都要考虑到。
