第三模块课件VIP免费

模块三“我与他人和集体”主题的教与学南京大学附属中学曹金龙邮箱：px9004088@163.com专题一，“我与他人和集体”的课程价值的理解专题二，“我与他人和集体”的课程内容的逻辑架构专题三，“我与他人和集体”的课程内容分析专题四，“我与他人和集体”的教学策略分析专题五，“我与他人和集体”的活动设计建议专题一：“我与他人和集体”的课程价值的理解专题一：“我与他人和集体”的课程价值的理解一、“我与他人和集体”在课程内容中的价值和意义1.“我与他人和集体”内容版块的设计体现了人的个体性与社会性的统一。2.“我与他人和集体”内容版块的设计是初中生不断拓展的生活需要。专题一：“我与他人和集体”的课程价值的理解二、“我与他人和集体”版块内容对青少年成长的意义1.有利于帮助学生正确处理自己与他人的关系2.有利于帮助学生正确处理自己与集体的关系3.有利于帮助学生学会正确行使权利，自觉履行义务专题一：“我与他人和集体”的课程价值的理解单选题：1、下列对“我与他人和集体”的课程理解，错误的是（）A.本内容版块的设计体现了人的个体性与社会性的统一B.本内容板块强调的是如何正确处理与自我的关系C.本内容版块的设计是初中生不断拓展的生活需要D.本内容板块强调的是如何正确处理自我与他人和集体的关系2.“我与他人和集体”课程内容对青少年健康成长具有非常重要的意义，主要表现在（）①有利于帮助学生正确处理自己与他人的关系②有利于帮助学生正确处理自己与集体的关系③有利于帮助学生学会正确行使权利，自觉履行义务④有利于帮助学生正确处理自己与国家和社会的关系A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④专题二，“我与他人和集体”的课程内容的逻辑架构专题二，“我与他人和集体”的课程内容的逻辑架构我与他人和集体我与他人交往与沟通我与集体在集体中成长正确处理我与他人和集体的关系权利与义务“我与他人和集体”整体框架专题二，“我与他人和集体”的课程内容的逻辑架构“交往与沟通”部分整体框架交往与沟通交往礼仪与技能（1.1）积极与他人交往（1.2）学会与父母交往沟通（1.3）学会与老师交往沟通（1.4）学会与同龄人交往沟通（1.5）提升交往与沟通的技巧能力专题二，“我与他人和集体”的课程内容的逻辑架构“在集体中成长”部分整体框架正确处理个人与集体关系(2.1)在集体中成长正确处理竞争与合作的关系(2.4)积极适应集体生活，构建和谐集体学会换位思考(2.2)学会诚实守信(2.3)学会平等待人(2.5)增强集体归属感,实现在集体中成长专题二，“我与他人和集体”的课程内容的逻辑架构“权利与义务”部分整体框架权利与义务公民的基本权利和义务以及行使的要求（3.1）公民的人身权利受法律保护（3.2）法律保护公民的经济权利（3.4）法律保护消费者的合法权益（3.5）正确行使权利，自觉履行义务公民有受教育的权利和义务（3.3）专题二，“我与他人和集体”的课程内容的逻辑架构单选题：1、“我与他人和集体”的课程内容包括三个方面。下列不属于这一课程内容的是（）A.“交往与沟通”B.“在集体中成长”C.“权利与义务”D.“自尊自强”2.下列内容不属于“在集体中成长”课程内容的是（）A.“正确处理个人和集体的关系”B.“正确处理竞争与合作的关系”C.“正确认识权利与义务的关系”D.“学会换位思考、诚实守信、平等待人”专题三，“我与他人和集体”的课标内容分析专题三，“我与他人和集体”的课标内容分析一、“交往与沟通”部分各条目的重点如何把握？1.1知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。1.2了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。1.3体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。专题三，“我与他人和集体”的课标内容分析1.4了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。1.5学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。专...